MF1438-3 Kurs und Ressourcen für die Kommunikation der Kommunikation von gehörblinden Menschen
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Lehrplan
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Resumen
Auf dem Gebiet der soziokulturellen und gemeinnützigen Dienste müssen die Systeme und Ressourcen zur Unterstützung der Kommunikation gehörloser Menschen im beruflichen Bereich der Sozialversorgung erfahren. Daher soll dieser Kurs das notwendige Wissen zur Verwendung der Kommunikationsunterstützungssysteme und Ressourcen vermitteln.
Objetivos
Salidas profesionales
Para que te prepará
Dieses Training ist an die Trainingsroute des MF1438_3 -Trainingsmoduls angepasst, das die Kommunikation von gehörblinden Personen unterstützt. Zertifizierung der verschiedenen inklusiven Wettbewerbseinheiten. Und zielt auf die Akkreditierung der beruflichen Kompetenzen ab, die durch Berufserfahrung und nicht formale Schulungen erworben wurden. Route, für die Sie die entsprechende Professionalitätsbescheinigung durch die jeweiligen Anrufe erhalten, die die verschiedenen autonomen Gemeinschaften veröffentlichen. Neben dem Arbeitsministerium (Royal Dekret 659/2023 vom 18. Juli, das die Verwaltung des beruflichen Schulungssystems entwickelt und ein dauerhaftes Verfahren für die Akkreditierung professioneller Kompetenzen festlegt, die durch Berufserfahrung oder nicht formelle Schulungen erworben wurden).
A quién va dirigido
Dieser Kommunikationskurs für gehörlose Menschen richtet sich an Fachleute in der Welt der soziokulturellen Dienste und der Gemeinschaft. Insbesondere werden Fachleute bei der Unterstützung der Kommunikation gehörloser Menschen im professionellen Bereich der sozialen Versorgung angesprochen. Und im Allgemeinen an all diejenigen, die sich für das Erwerb von Kenntnissen im Zusammenhang mit den Systemen und Ressourcen zur Unterstützung der Kommunikation von gehörblinden Personen interessieren.
Carácter Oficial
Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestands des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.
Nuestra metodología combina tecnología, pedagogía y empatía para un aprendizaje a tu medida.
Tú marcas el ritmo, decides el camino y una inteligencia artificial te acompaña para que aprendas mejor, con sentido y propósito.
Aprendizaje personalizado de verdad
Tu estilo, intereses y nivel definen el recorrido. Tú eres el punto de partida.
Constructivismo en acción
Explora, experimenta y aplica. Aprender significa entender, no memorizar.
IA que te acompaña, no que te dirige
PHIA, nuestra asistente de inteligencia artificial te guía sin limitar tu autonomía.
Evaluación sin presión
Feedback continuo y adaptativo. Porque aprender es un proceso, no una cifra.
Certificación
Der Grad der nicht formalen Schulung, das die in den MF1438_3 -Systemen und -Ressourcen gesammelten Kompetenzeinheiten überschritten hat, um die Kommunikation von gehörlosen Personen zu unterstützen, die in der königlichen Dekret 625/2013 vom 2. August reguliert wurden, das die SSCG0211 -Berufsbescheinigung zwischen der taubblinden Person und der Gemeinde festlegt. Gemäß der Anweisung vom 22. März 2022, die die Kriterien für die Zulassung der Ausbildung der Anfragen von Personen zur Teilnahme am Verfahren zur Bewertung und Akkreditierung professioneller Kompetenzen ermittelt, die durch die Arbeitserfahrung oder nicht -formale Ausbildungswege erworben wurden. Euroinnova Facion S.L. Es handelt sich um eine teilnehmende Einheit der SEPE -Entitäten, die ein Ministerium für Arbeits- und Sozialwirtschaft eingereicht wird.
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