Επίσημος Πανεπιστημιακός Δάσκαλος στην Πρόωρη Φροντίδα. Ruct 4318356

Η πρόωρη φροντίδα ορίζεται ως το σύνολο των παρεμβάσεων που αποσκοπούν στον πληθυσμό των φοιτητών, στην οικογένειά τους και στο περιβάλλον τους, οι οποίες αποσκοπούν στην ανταπόκριση το συντομότερο δυνατόν στις μεταβατικές ή μόνιμες ανάγκες που παρουσιάζονται από παιδιά με διαταραχές στην ανάπτυξή τους ή που έχουν τον κίνδυνο να τους υποφέρουν, όπως υποδεικνύει η λευκή εφημερίδα της πρώιμης φροντίδας που προετοιμάστηκε από το βασιλικό συμβούλιο των εμπιστευτικών μέσων για την αναπηρία της Υπηρεσίας της Εργασίας και των Κοινωνικών Υποθέσεων. Αυτή η Λευκή Βίβλος της πρώιμης φροντίδας δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά το έτος 2.000 και απαιτούσε την επεξεργασία 3 εκδόσεων και τη διανομή 8.500 αντιγράφων, ως ένδειξη της υψηλής ζήτησης που υπάρχει σήμερα για το θέμα. Τα δεδομένα που περιλαμβάνονται σε αυτή τη μνήμη έχουν εξαχθεί από την 3η έκδοση της Λευκής Βίβλος της Πρόωρης Φροντίδας, το 2005

Βασικές ικανότητες - κατέχουν και κατανοούν τη γνώση που συμβάλλει στη βάση ή την ευκαιρία να είναι πρωτότυπη στην ανάπτυξη και/ή την εφαρμογή ιδεών, συχνά σε ερευνητικό πλαίσιο. - Ότι οι μαθητές γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν και την ικανότητά τους να λύσουν προβλήματα σε νέα ή ελάχιστα γνωστά περιβάλλοντα μέσα σε ευρύτερα (ή πολυεπιστημονικά) πλαίσια που σχετίζονται με την περιοχή μελέτης τους. - Ότι οι μαθητές είναι σε θέση να ενσωματώσουν τη γνώση και να αντιμετωπίσουν την πολυπλοκότητα της διαμόρφωσης των κρίσεων από τις πληροφορίες που, οι οποίες είναι ελλιπείς ή περιορισμένες, περιλαμβάνουν αντανακλάσεις σχετικά με τις κοινωνικές και δεοντολογικές ευθύνες που συνδέονται με την εφαρμογή των γνώσεων και των κρίσεών τους. - Ότι οι μαθητές γνωρίζουν πώς να επικοινωνούν τα συμπεράσματά τους και τις τελευταίες γνώσεις και λόγους που υποστηρίζουν εξειδικευμένα και μη εξειδικευμένα ακροατήρια με σαφή και ξεκάθαρο τρόπο. - Ότι οι μαθητές έχουν τις μαθησιακές δεξιότητες που τους επιτρέπουν να συνεχίσουν να μελετούν με τρόπο που θα είναι σε μεγάλο βαθμό αυτο-κατευθυνόμενο ή αυτόνομο. Γενικές ικανότητες - Ενσωμάτωση υφιστάμενων μοντέλων πρώιμης φροντίδας στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. - Δημιουργία εργαλείων αξιολόγησης και παρέμβασης στην πρώιμη φροντίδα. - Ενσωματώστε την οικογένεια στο έργο της πρώιμης φροντίδας. - Οργανώστε την πρόωρη προσοχή μέσα στην πολυεπιστημονική ομάδα. - Σχεδιάστε το σχεδιασμό και την οργάνωση της πρώιμης φροντίδας στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Ειδικές ικανότητες - Συνθέστε τα τρέχοντα πρώιμα συστήματα και μοντέλα στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. - Συγκεντρώστε και αναθεωρήστε τις επιστημονικές πληροφορίες, κριτικά και αυτόνομα, σε σχέση με την πρόωρη φροντίδα και το σχεδιασμό αποτελεσματικών παρεμβάσεων. - Σχετικά με τα χαρακτηριστικά των διαταραχών της παιδικής ηλικίας με τη διαδικασία αξιολόγησης και παρέμβασης στην πρώιμη περίθαλψη. - Διατυπώστε τα κριτήρια για την εφαρμογή των διαδικασιών πρόωρης φροντίδας. - Δημιουργία διαδικασιών αξιολόγησης και διάγνωσης για την πρόωρη φροντίδα. - Μέθοδοι σχεδιασμού και εργαλεία παρέμβασης στην πρώιμη φροντίδα. - Εφαρμόστε συγκεκριμένες τεχνικές αξιολόγησης οικογενειακού περιβάλλοντος για εργασία στην πρώιμη φροντίδα. - Σχεδιασμός, από εμπειρικά δεδομένα, καθοδήγηση και σχέδια συμβουλών για πρώιμη φροντίδα στο οικογενειακό περιβάλλον. - Σχεδιάστε συγκεκριμένες στρατηγικές παρέμβασης της πρώιμης φροντίδας σε διαταραχές του αυτιστικού φάσματος. - Δομή και συντονίζει το έργο της πρώιμης φροντίδας σε μια πολυεπιστημονική ομάδα. - Σχεδιάστε και οργανώστε προγράμματα αξιολόγησης και παρέμβασης στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. - Εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στον πλοίαρχο για να αναπτύξουν, να εκθέσουν και να υπερασπιστούν ένα έργο στον τομέα της πρώιμης φροντίδας.

Βασικές ικανότητες - κατέχουν και κατανοούν τη γνώση που συμβάλλει στη βάση ή την ευκαιρία να είναι πρωτότυπη στην ανάπτυξη και/ή την εφαρμογή ιδεών, συχνά σε ερευνητικό πλαίσιο. - Ότι οι μαθητές γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν και την ικανότητά τους να λύσουν προβλήματα σε νέα ή ελάχιστα γνωστά περιβάλλοντα μέσα σε ευρύτερα (ή πολυεπιστημονικά) πλαίσια που σχετίζονται με την περιοχή μελέτης τους. - Ότι οι μαθητές είναι σε θέση να ενσωματώσουν τη γνώση και να αντιμετωπίσουν την πολυπλοκότητα της διαμόρφωσης των κρίσεων από τις πληροφορίες που, οι οποίες είναι ελλιπείς ή περιορισμένες, περιλαμβάνουν αντανακλάσεις σχετικά με τις κοινωνικές και δεοντολογικές ευθύνες που συνδέονται με την εφαρμογή των γνώσεων και των κρίσεών τους. - Ότι οι μαθητές γνωρίζουν πώς να επικοινωνούν τα συμπεράσματά τους και τις τελευταίες γνώσεις και λόγους που υποστηρίζουν εξειδικευμένα και μη εξειδικευμένα ακροατήρια με σαφή και ξεκάθαρο τρόπο. - Ότι οι μαθητές έχουν τις μαθησιακές δεξιότητες που τους επιτρέπουν να συνεχίσουν να μελετούν με τρόπο που θα είναι σε μεγάλο βαθμό αυτο-κατευθυνόμενο ή αυτόνομο. Γενικές ικανότητες - Ενσωμάτωση υφιστάμενων μοντέλων πρώιμης φροντίδας στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. - Δημιουργία εργαλείων αξιολόγησης και παρέμβασης στην πρώιμη φροντίδα. - Ενσωματώστε την οικογένεια στο έργο της πρώιμης φροντίδας. - Οργανώστε την πρόωρη προσοχή μέσα στην πολυεπιστημονική ομάδα. - Σχεδιάστε το σχεδιασμό και την οργάνωση της πρώιμης φροντίδας στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Ειδικές ικανότητες - Συνθέστε τα τρέχοντα πρώιμα συστήματα και μοντέλα στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. - Συγκεντρώστε και αναθεωρήστε τις επιστημονικές πληροφορίες, κριτικά και αυτόνομα, σε σχέση με την πρόωρη φροντίδα και το σχεδιασμό αποτελεσματικών παρεμβάσεων. - Σχετικά με τα χαρακτηριστικά των διαταραχών της παιδικής ηλικίας με τη διαδικασία αξιολόγησης και παρέμβασης στην πρώιμη περίθαλψη. - Διατυπώστε τα κριτήρια για την εφαρμογή των διαδικασιών πρόωρης φροντίδας. - Δημιουργία διαδικασιών αξιολόγησης και διάγνωσης για την πρόωρη φροντίδα. - Μέθοδοι σχεδιασμού και εργαλεία παρέμβασης στην πρώιμη φροντίδα. - Εφαρμόστε συγκεκριμένες τεχνικές αξιολόγησης οικογενειακού περιβάλλοντος για εργασία στην πρώιμη φροντίδα. - Σχεδιασμός, από εμπειρικά δεδομένα, καθοδήγηση και σχέδια συμβουλών για πρώιμη φροντίδα στο οικογενειακό περιβάλλον. - Σχεδιάστε συγκεκριμένες στρατηγικές παρέμβασης της πρώιμης φροντίδας σε διαταραχές του αυτιστικού φάσματος. - Δομή και συντονίζει το έργο της πρώιμης φροντίδας σε μια πολυεπιστημονική ομάδα. - Σχεδιάστε και οργανώστε προγράμματα αξιολόγησης και παρέμβασης στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. - Εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στον πλοίαρχο για να αναπτύξουν, να εκθέσουν και να υπερασπιστούν ένα έργο στον τομέα της πρώιμης φροντίδας.

Το πανεπιστημιακό μεταπτυχιακό δίπλωμα στην πρώιμη φροντίδα επιτρέπει στους μαθητές να αξιολογούν τα παιδιά να δείχνουν αλλαγές στην ανάπτυξή τους με στόχο να καθορίσουν εάν είναι υποψήφιοι για πρόγραμμα πρώιμης φροντίδας. Θα εκπαιδεύονται επίσης για την ανάπτυξη ενός προγράμματος πρώιμης φροντίδας με βάση το έλλειμμα ανάπτυξης που παρουσιάστηκε από το παιδί. Οι μαθητές θα έχουν ολοκληρωμένες δεξιότητες εργασίας σε μια πολυεπιστημονική ομάδα και θα αναλάβουν ως αναφορά στο οικογενειακό περιβάλλον του παιδιού. Ο φοιτητής θα λάβει πτυχίο ως πανεπιστημιακό μεταπτυχιακό δίπλωμα σε πρώιμη φροντίδα από το Πανεπιστήμιο Antonio de Nebrija με 60 πιστώσεις ECTS.

Η πρόωρη φροντίδα ορίζεται ως το σύνολο των παρεμβάσεων που αποσκοπούν στον πληθυσμό των φοιτητών, στην οικογένειά τους και στο περιβάλλον τους, οι οποίες αποσκοπούν στην ανταπόκριση το συντομότερο δυνατόν στις μεταβατικές ή μόνιμες ανάγκες που παρουσιάζονται από παιδιά με διαταραχές στην ανάπτυξή τους ή που έχουν τον κίνδυνο να τους υποφέρουν, όπως υποδεικνύει η λευκή εφημερίδα της πρώιμης φροντίδας που προετοιμάστηκε από το βασιλικό συμβούλιο των εμπιστευτικών μέσων για την αναπηρία της Υπηρεσίας της Εργασίας και των Κοινωνικών Υποθέσεων. Αυτή η Λευκή Βίβλος της πρώιμης φροντίδας δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά το έτος 2.000 και απαιτούσε την επεξεργασία 3 εκδόσεων και τη διανομή 8.500 αντιγράφων, ως ένδειξη της υψηλής ζήτησης που υπάρχει σήμερα για το θέμα. Τα δεδομένα που περιλαμβάνονται σε αυτή τη μνήμη έχουν εξαχθεί από την 3η έκδοση της Λευκής Βίβλος της Πρόωρης Φροντίδας, το 2005

Αυτή η εκπαίδευση περιλαμβάνεται στο πεδίο εφαρμογής του επίσημου σχηματισμού που ρυθμίζεται στην Ισπανία, συμμορφώνοντας με όλες τις απαιτήσεις που καθορίζονται από τις αντίστοιχες εκπαιδευτικές αρχές. Αυτή η εκπαίδευση αναγνωρίζεται επίσημα και η εγκυρότητά της είναι εγγυημένη από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τους σχετικούς ρυθμιστικούς οργανισμούς. Δεδομένου ότι πρόκειται για επίσημη κατάρτιση, είναι άμεσα εφαρμόσιμη και πολύτιμη στις διαδικασίες επιλογής, τις τσάντες εργασίας, τους διαγωνισμούς της αντιπολίτευσης, καθώς και στην επαγγελματική προώθηση μέσα στη δημόσια και ιδιωτική σφαίρα.