Μάθημα ανίχνευσης και παρέμβασης σπουδαστών με συγκεκριμένες ανάγκες εκπαιδευτικής υποστήριξης ACNEAE (πτυχίο πανεπιστημίου με 5 πιστώσεις ECTS)

Οι σπουδαστές θεωρούνται με συγκεκριμένη ανάγκη για εκπαιδευτική υποστήριξη, οι οποίοι, για την παρουσίαση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, λόγω συγκεκριμένων μαθησιακών δυσκολιών, για τις υψηλές πνευματικές τους ικανότητες, επειδή έχουν ενσωματωθεί αργά στο εκπαιδευτικό σύστημα ή από τις προσωπικές ή τις συνθήκες ιστορίας του σχολείου, απαιτούν εκπαιδευτική προσοχή διαφορετική από τη συνηθισμένη, ώστε να μπορεί να επιτύχει τη μέγιστη δυνατή ανάπτυξη των προσωπικών τους ικανοτήτων και, σε κάθε περίπτωση, τους στόχους που καθιερώνονται γενικά για όλους τους μαθητές. Αυτό το μάθημα προσφέρει τις απαραίτητες γνώσεις για την ανίχνευση των εκπαιδευτικών αναγκών στους μαθητές προκειμένου να προγραμματίσουν και να προγραμματίσουν μια αποτελεσματική παρέμβαση που επιτρέπει στους μαθητές να αναπτύξουν τις απαραίτητες εκπαιδευτικές ικανότητες και ικανότητες.

- Καθορίστε την έννοια της αναπηρίας και των μαθητών με συγκεκριμένες ανάγκες εκπαιδευτικής υποστήριξης (NEAE). - Περιγράψτε τις ομάδες φοιτητών που έχουν συγκεκριμένες ανάγκες εκπαιδευτικής υποστήριξης: ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, υψηλές δυνατότητες και καθυστερημένη ολοκλήρωση στο εκπαιδευτικό σύστημα. - Ανάπτυξη των αρχών και των χαρακτηριστικών της προσοχής στην ποικιλομορφία στο εκπαιδευτικό σύστημα. - Γνωρίστε τη διαδικασία ανίχνευσης των εκπαιδευτικών αναγκών στους μαθητές. - Προγραμματίστε την ψυχοπαγγογική παρέμβαση. - Περιγράψτε τα εργαλεία και τον συντονισμό της διδακτικής ομάδας στην ψυχοπαγγογική παρέμβαση.

Πρόωρα κολέγια παιδιών και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, υποχρεωτικά ινστιτούτα διδασκαλίας, ειδικά κέντρα εκπαίδευσης, ειδικές ομάδες εκπαίδευσης, εκπαιδευτική ενίσχυση, ψυχοεγχειρητική παρέμβαση, κέντρα πρόωρης φροντίδας, κέντρα διέγερσης.

Προετοιμάζουν τους μαθητές να μάθουν για τα χαρακτηριστικά των μαθητών με συγκεκριμένες ανάγκες εκπαιδευτικής υποστήριξης, ανιχνεύοντας το είδος των μαθησιακών αναγκών και των προβλημάτων που παρουσιάζουν με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορούν να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν επαρκή ψυχοεγέρση προγραμμάτων παρέμβασης, ώστε να επιτρέπουν σε αυτούς τους φοιτητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, να επιτύχουν τις ελάχιστες διδασκαλίες που διαρρέουν από το νόμο, ώστε να μπορούν να επιτύχουν τους εκπαιδευτικούς στόχους και να είναι σε θέση να ενσωματωθούν στην συνηθισμένη τάξη.

Η σημερινή πορεία ανίχνευσης και παρέμβασης σε φοιτητές με συγκεκριμένες ανάγκες εκπαιδευτικής υποστήριξης απευθύνεται σε όλους εκείνους τους δασκάλους της παιδικής εκπαίδευσης, της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, των δασκάλων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των ψυχολόγων, των παιδαγωγών, των ψυχοπαχόνων κλπ. Και γενικά κάθε πανεπιστημίου που ενδιαφέρεται να εκτελέσει το επαγγελματικό τους έργο στον τομέα της διδασκαλίας. Ομοίως, απευθύνεται σε όσους ενδιαφέρονται να εκπαιδεύσουν ή να επεκτείνουν τις γνώσεις του σχετικά με αυτό το θέμα.

Αυτή η εκπαίδευση δεν περιλαμβάνεται στο πεδίο εφαρμογής της επίσημης ρυθμιζόμενης κατάρτισης (παιδική εκπαίδευση, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, δευτεροβάθμια εκπαίδευση, επίσημη επαγγελματική κατάρτιση FP, απολυτήριο, πανεπιστημιακό πτυχίο, επίσημος πανεπιστημιακός πλοίαρχος και διδακτορικό). Επομένως, είναι μια συμπληρωματική και/ή εξειδικευμένη κατάρτιση, η οποία στοχεύει στην απόκτηση ορισμένων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ή ικανοτήτων επαγγελματικής φύσης, να είναι σε θέση να είναι ελάχιστα ως αξία σε εργασίες και/ή διαγωνισμούς αντιπολίτευσης, πάντα στο τμήμα συμπληρωματικής κατάρτισης ή/και συνεχής κατάρτιση που είναι πάντα απαραίτητες για να αναθεωρήσουν τις ειδικές απαιτήσεις της δημόσιας εργασίας της δημόσιας αγοράς εργασίας.