Master in ICT ja uudet opetusmenetelmät + 20 ECTS -hyvityksiä

Uusi tieto- ja viestintätekniikka on läsnä yhteiskunnan eri tilanteissa. Koulutusympäristö ei ole vieras tähän vaikutukseen, joka tekee uusia haasteita opiskelijoiden kanssa, opetuskäytännössämme ja asettaa uuden opetusmuodon: teknologisten resurssien, sovellusten ja uusien viestintäalustojen integrointi luokkahuoneissamme. Jos työskentelet koulutusalalla tai haluat omistautua siihen ja haluat tietää tälle alueelle sovelletut uudet tekniikat, IMEM -lomakkeet tämän mestarin kanssa, jonka avulla saat tarvittavat tiedot näiden tieto- ja viestintätekniikan hallintaan ja hoitoon sekä tavallisessa luokkahuoneessasi että keskitasolla.

- Analysoi ominaisuudet, jotka määrittelevät hyvät käytännöt ICT: n käytössä sekä käytön päämalleissa. - Tiedä osallistuminen opetukseen ja 2.0 -koulukirjaston, samoin kuin sen suhteen Web 2.0: een - Opi suunnittelemaan ja käyttämään WebQuestiä didaktisena resurssina. - Hallitse Moodle -virtuaalista luokkahuonetta ja luo houkuttelevia ja dynaamisia virtuaalityötiloja - Tunne viestintäverkot.

Kehitä opetustyötäsi uusien tieto- ja viestintätekniikoiden alalla julkisten tai yksityisten rahastojen kanssa pidetyissä lapsuudessa ja keskiasteen koulutuskouluissa. Koulutuskeskusten neuvonantajat koulutuksen tieto- ja viestintätekniikan resurssien maisterin kanssa hankitun tiedon ansiosta.

Tämän maisterin tavoitteena on tarjota opiskelijalle tarvittava teoreettinen ja käytännöllinen koulutus, jotta hän pystyy hallitsemaan koulunsa tieto- ja viestintätekniikkaa, ja hyödyntämään uusia tekniikoita didaktisena resurssina, joka helpottaa opiskelijoiden oppimista ja toistaa heidät pureessaan suoritetun opetussuorituskyvyn. Opettaja tietää muutosprosessin vaiheet kohti "oppimisyhteisöä".

Suurten koulutuksen ammattilaisille, jotka haluavat hankkia tietoa uudesta tekniikasta, sekä ajan tasalla teknologisten sovellusten ja Web 2.0: n hallinnasta koulutuksen koulutuksen ja koulun opetustoiminnan levittämiseksi.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.