Lasten ja peruskoulujen johtaja + yliopistotutkinto (5 ECTS -hyvitystä)

Tämä koulutuskeskuksen maisteri tarjoaa sinulle erikoistuneen koulutuksen alalla. Koulutuksen tarjoamiseksi on välttämätön laitos, jossa tätä toimintaa voidaan käyttää parhaalla mahdollisella tavalla käsittelemällä mahdollisia konflikteja, jotka voidaan kokea ja antaa nopeita ratkaisuja niitä vaativiin tilanteisiin. Tämän lasten ja ala -asteen johtajan maisterin suorittaminen tietää koulutuskeskuksen suunnan peruspiirteet, jotka kattavat aiheita, kuten organisaatio, hallintajärjestelmät jne.

- Tunne koulutuksen sääntelykehys. - Hallinnoi asianmukaisesti kaikkia koulutuskeskuksen resursseja. - Järjestä sekä opettajat että opiskelijat. - Tunne kouluympäristö nykypäivän yhteiskunnassa. - Käytä koulutuskeskuksissa. - Tunne organisaation käsite ja soveltaa sitä koulutuskeskusten koulujärjestöön. - Tiedä, mitä organisaation teorioita löytyy koulutuskeskuksista, näkökulmista tai paradigmoista organisaatiossa. - Sovelletaan koulutuskeskuksessa nykyisen lainsäädännön perusteella perustetun koulutusjärjestelmän rakenne. - Tunne koulutuskeskuksen metafoorit ja mallit. - Kehitä koulutusprojekti, jossa otetaan huomioon koulutuskeskuksen ominaisuudet ja konteksti, jossa se on kääritty. - Syventä koulujärjestöön kuuluvia elementtejä, kuten johtamista, opettajia, oppilaita, avaruutta ja kouluaikaa. - Tiedä, mitä koulutustarkastus koostuu ja kuinka koulujen arviointi tapahtuu. - Kuvaile ja kontekstualisoivat erilaisia käsitteitä, jotka liittyvät ohjaukseen ja koulun suuntautumiseen. - Analysoi koulutuksen suuntautumisen erilaiset organisaatio- ja toiminnalliset mallit. - Tunnista sekä ohjausosastot sekä koulutus- että psykopeedagogiset suuntauslaitteet. - Arvioi koulutuksen suuntautuminen perusvastuuksi ja toiminneksi koulutuksessa. - Ymmärrä tutoroinnin merkitys peruselementtinä opetustoiminnassa. - Analysoi instrumentit ja erilaiset opetusohjelman toimintatekniikat. - Hanki tietoa erityisopetuksen järjestämisestä sekä yksilöllisestä psykopeedagogisesta suuntautumisesta opiskelijoille ja ammatillinen ammattilainen ohjaus. - Järjestä opetusohjelma- ja toimintasuunnitelma (POAT). - Käsittelee sosiologiaa ja sen päätietoa, jota sovelletaan koulutusalalla. - Kuvaile koulutuksen sosiaalisia tehtäviä ihmisillä, jotka sitä saavat. - Arvosta nykyinen Espanjan koulutusjärjestelmä sosiologisesta näkökulmasta, käsitteellistämällä tämä järjestelmä sosiaalisena alajärjestelmänä. - Kuvaile opetussuunnitelman merkitystä koulutusalalla ja sen vaikutusvallan sosiologisella tasolla henkilöllä, kun sen koulutusohjelma on ohi. - Analysoi opettajia ja opiskelijoita sosiaalisen ja koulutuksen peruselementeinä. - Tiedä erilaiset osallistumismenetelmät ja koulun johtaminen, jonka perheet omaksuvat poikiensa ja tyttärensä koulunkäynnin kanssa. - Analysoi elementtejä, jotka edistävät eriarvoisuutta koulutusalalla, seksistisen koulutuksen, etnisyyden syrjinnän ja vammaisten riittämättömän integroinnin syrjinnän kanssa. - Kuvaile tiedotusvälineiden osallistumista ihmisten koulutukseen sosiologisesta näkökulmasta. - Analysoi koulutusvalmistelua, joka saadaan työnhaun ja käyttämisen suhteen, kuvaaen olemassa olevaa siirtymää. - Tunne syntymisen, opetussuunnitelman ohjelmointi ja tärkeimmät pedagogiset panokset varhaiskasvatuksen vaiheessa. -Käytä lapsen kehityksen eri vaiheet varhaislapsuuden vaiheessa. - Tunne lapsen päälain pääkielen häiriöt lapsuuden koulutusvaiheessa. - Ymmärrä käsitteiden, kuten ruoan, lepo- ja sukupuolen koulutuksen, merkitys lapsuuden koulutusvaiheessa. - Hanki tietoa, taitoja ja taitoja opiskelijan välittämiseksi oikean opetuksen. - Tiedä kilpailun käsite opetussuunnitelman ohjelmoinnissa. - Tunnista tärkeimmät avainkilpailut ensisijaisessa vaiheessa. - Analysoi kaikki keskeiset osaamiset ja tiedä tarvittavat näkökohdat niiden kehittämiseksi oikein.

- Tunne koulutuksen sääntelykehys. - Hallinnoi asianmukaisesti kaikkia koulutuskeskuksen resursseja. - Järjestä sekä opettajat että opiskelijat. - Tunne kouluympäristö nykypäivän yhteiskunnassa. - Käytä koulutuskeskuksissa. - Tunne organisaation käsite ja soveltaa sitä koulutuskeskusten koulujärjestöön. - Tiedä, mitä organisaation teorioita löytyy koulutuskeskuksista, näkökulmista tai paradigmoista organisaatiossa. - Sovelletaan koulutuskeskuksessa nykyisen lainsäädännön perusteella perustetun koulutusjärjestelmän rakenne. - Tunne koulutuskeskuksen metafoorit ja mallit. - Kehitä koulutusprojekti, jossa otetaan huomioon koulutuskeskuksen ominaisuudet ja konteksti, jossa se on kääritty. - Syventä koulujärjestöön kuuluvia elementtejä, kuten johtamista, opettajia, oppilaita, avaruutta ja kouluaikaa. - Tiedä, mitä koulutustarkastus koostuu ja kuinka koulujen arviointi tapahtuu. - Kuvaile ja kontekstualisoivat erilaisia käsitteitä, jotka liittyvät ohjaukseen ja koulun suuntautumiseen. - Analysoi koulutuksen suuntautumisen erilaiset organisaatio- ja toiminnalliset mallit. - Tunnista sekä ohjausosastot sekä koulutus- että psykopeedagogiset suuntauslaitteet. - Arvioi koulutuksen suuntautuminen perusvastuuksi ja toiminneksi koulutuksessa. - Ymmärrä tutoroinnin merkitys peruselementtinä opetustoiminnassa. - Analysoi instrumentit ja erilaiset opetusohjelman toimintatekniikat. - Hanki tietoa erityisopetuksen järjestämisestä sekä yksilöllisestä psykopeedagogisesta suuntautumisesta opiskelijoille ja ammatillinen ammattilainen ohjaus. - Järjestä opetusohjelma- ja toimintasuunnitelma (POAT). - Käsittelee sosiologiaa ja sen päätietoa, jota sovelletaan koulutusalalla. - Kuvaile koulutuksen sosiaalisia tehtäviä ihmisillä, jotka sitä saavat. - Arvosta nykyinen Espanjan koulutusjärjestelmä sosiologisesta näkökulmasta, käsitteellistämällä tämä järjestelmä sosiaalisena alajärjestelmänä. - Kuvaile opetussuunnitelman merkitystä koulutusalalla ja sen vaikutusvallan sosiologisella tasolla henkilöllä, kun sen koulutusohjelma on ohi. - Analysoi opettajia ja opiskelijoita sosiaalisen ja koulutuksen peruselementeinä. - Tiedä erilaiset osallistumismenetelmät ja koulun johtaminen, jonka perheet omaksuvat poikiensa ja tyttärensä koulunkäynnin kanssa. - Analysoi elementtejä, jotka edistävät eriarvoisuutta koulutusalalla, seksistisen koulutuksen, etnisyyden syrjinnän ja vammaisten riittämättömän integroinnin syrjinnän kanssa. - Kuvaile tiedotusvälineiden osallistumista ihmisten koulutukseen sosiologisesta näkökulmasta. - Analysoi koulutusvalmistelua, joka saadaan työnhaun ja käyttämisen suhteen, kuvaaen olemassa olevaa siirtymää. - Tunne syntymisen, opetussuunnitelman ohjelmointi ja tärkeimmät pedagogiset panokset varhaiskasvatuksen vaiheessa. -Käytä lapsen kehityksen eri vaiheet varhaislapsuuden vaiheessa. - Tunne lapsen päälain pääkielen häiriöt lapsuuden koulutusvaiheessa. - Ymmärrä käsitteiden, kuten ruoan, lepo- ja sukupuolen koulutuksen, merkitys lapsuuden koulutusvaiheessa. - Hanki tietoa, taitoja ja taitoja opiskelijan välittämiseksi oikean opetuksen. - Tiedä kilpailun käsite opetussuunnitelman ohjelmoinnissa. - Tunnista tärkeimmät avainkilpailut ensisijaisessa vaiheessa. - Analysoi kaikki keskeiset osaamiset ja tiedä tarvittavat näkökohdat niiden kehittämiseksi oikein.

Tämä koulutuskeskuksen maisteri tarjoaa sinulle erikoistuneen koulutuksen alalla. Koulutuksen tarjoamiseksi on välttämätön laitos, jossa tätä toimintaa voidaan käyttää parhaalla mahdollisella tavalla käsittelemällä mahdollisia konflikteja, jotka voidaan kokea ja antaa nopeita ratkaisuja niitä vaativiin tilanteisiin. Tämän lasten ja ala -asteen johtajan maisterin suorittaminen tietää koulutuskeskuksen suunnan peruspiirteet, jotka kattavat aiheita, kuten organisaatio, hallintajärjestelmät jne.

Nykyinen pääohje on suunnattu kaikille niille, jotka haluavat ryhtyä ammatilliseen toimintaan, jonka avulla he voivat hallita peruskouluja.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.