Seuraa alaikäisten keskuksen kurssia + koulutusinterventioita rinnakkaiselon ja kurinalaisuuden parantamiseksi (kaksinkertainen aste 5 ECT: llä)

Alaikäiset, riippumatta siitä, että vähemmistö on asetettu, ovat oikeuksien kantajia, mutta eivät ole itsenäisiä kansalaisia. He ovat aikaan, jolloin on tarpeen suojella ja kouluttaa heitä. Sen lisäksi, että he eivät kykene puolustamaan ja käyttämään oikeuksiaan ja heikkouttaan väärinkäytöksiin, he ovat erityisen haavoittuvuuden tilanteessa ja tarvitsevat siksi kaikki lainsäädännön, hallinnon ja yhteiskunnan suojaavan voiman henkilökohtaisen kehityksen takaajina. Tämän kurssin avulla opiskelija oppii tarvittavat tiedot mahdollisten sosiaalisten ongelmien havaitsemiseksi ja näiden tilanteiden ominaispatologioiden tunnistamiseksi sekä pätevyyden suhteen, kun se puuttuu ja ratkaistaan sosiaalisia konflikteja, joilla on kielteisiä vaikutuksia alaikäisiin. Rinnakkaiselon parantamisen kaltaisia kysymyksiä pidetään kuitenkin yleensä vieraana opettajan työssä, mutta yhteisten tilojen luomisen sekä ryhmän toimintaa säätelevien sääntöjen ja normien rakentamisen on oltava koulutusyhteisön ensisijaisia kysymyksiä tavoitteidensa saavuttamiseksi.

- Määritä riskin, avuttomuuden ja sosiaalisen konfliktin käsitteet kunkin tilanteen erityispiirteiden erottamiseksi. - Tunne erityyppiset väärinkäytökset ja kunkin ominaiset merkit, jotta ne voidaan jatkaa niiden ehkäisyyn ja havaitsemiseen. - Tunne nuorten rikollisuuden, huumeiden käytön tilanne nuorissa ja ulkomaisten alaikäisten olosuhteet ennaltaehkäisyyn ja havaitsemiseen. - Tunne asuinhoidon interventioprosessi alaikäisten keskuksissa vastaavien toimenpiteiden vastaavien toimenpiteiden toteuttamiseksi. - Tunnista tarvittavat ohjeet vuorovaikutukselle ja viestinnästä lasten ja nuorten kanssa asuinhoidossa alaikäisten keskuksissa. - Tarjoa tiedon, resurssien ja strategioiden koulutushenkilöstölle opiskelijoiden rinnakkaiselon ja kurinalaisuuden parantamiseksi sekä tarjoa välineitä konfliktien ehkäisyyn ja ratkaisuun. Koulutuksen alalla on lukuisia elementtejä, jotka häiritsevät koulutusprosessia, joten kurssi keskittyy opiskelijan kouluttamiseen mahdollisissa tilanteissa, joihin he voivat kohdata, ja yrittää saada opiskelijan sisällyttämään ja valmistautumaan kohtaamaan heidät.

Kouluttaja, opettaja, neuvonantaja, psykologi, pedagogi, alaikäisten keskusten henkilökunta, asuinhoitohenkilöstö.

Alaikäiset, riippumatta siitä, että vähemmistö on asetettu, ovat oikeuksien kantajia, mutta eivät ole itsenäisiä kansalaisia. He ovat aikaan, jolloin on tarpeen suojella ja kouluttaa heitä. Sen lisäksi, että he eivät kykene puolustamaan ja käyttämään oikeuksiaan ja heikkouttaan väärinkäytöksiin, he ovat erityisen haavoittuvuuden tilanteessa ja tarvitsevat siksi kaikki lainsäädännön, hallinnon ja yhteiskunnan suojaavan voiman henkilökohtaisen kehityksen takaajina. Tämän kurssin avulla opiskelija oppii tarvittavat tiedot mahdollisten sosiaalisten ongelmien havaitsemiseksi ja näiden tilanteiden ominaispatologioiden tunnistamiseksi sekä pätevyyden suhteen, kun se puuttuu ja ratkaistaan sosiaalisia konflikteja, joilla on kielteisiä vaikutuksia alaikäisiin. Rinnakkaiselon parantamisen kaltaisia kysymyksiä pidetään kuitenkin yleensä vieraana opettajan työssä, mutta yhteisten tilojen luomisen sekä ryhmän toimintaa säätelevien sääntöjen ja normien rakentamisen on oltava koulutusyhteisön ensisijaisia kysymyksiä tavoitteidensa saavuttamiseksi.

Kurssi on suunnattu kaikille varhaiskasvatuksen, peruskoulutuksen, keskiasteen koulutuksen opettajien, psykologien, pedagogien, psykopedingogien jne. Opettajille, ja yleensä kaikki yliopistotutkinnot, jotka ovat kiinnostuneita suorittamaan heidän ammatillisen työnsä opetusalalla. Laadukkaasta koulutuksesta kiinnostuneet koulutusammattilaiset, joiden avulla he voivat käsitellä luokkahuoneiden muuttuvaa todellisuutta ja uusia pätevyyksiä, joita tarvitaan ammatinsa harjoittamiseen.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.