Asiantuntija koulutuskeskusten + koulujärjestön parantamisessa (kaksinkertainen tutkinto 5 ECTS -hyvityksellä)

Jos hän on ammattimaisesti omistautunut koulutusalalle ja haluaa oppia tekniikoita heidän organisaationsa lisäksi koulutuskeskusten parantamiseksi, tämä on heidän aikansa, kun asiantuntijan on parannettava koulutuskeskusten + koulujärjestön (kaksinkertaisen asteen + 5 ECTS -hyvityksiä), voit hankkia olennaisen tiedon tämän työn suorittamiseksi onnistuneesti. Hyvän koulujärjestön toteuttaminen on perustaa koulutuskeskuksen johtamiselle ja suunnittelulle ottaen huomioon, että koulujärjestö on tutkimuksen elementtejä, jotka ovat osa koulutuskeskusta. Tämä esityslista on asetettu innovaatioon päätavoitteena parantaa koulutuskeskuksia, kehittää niitä institutionaalisesti ja rakentaa uudelleen tai pistää ne. Siksi tämä erikoistuneiden koulutuskeskusten parannuskysymys + koulujärjestö sisältää tietoa tunnistaakseen, mitkä ovat osa, mikä on heidän taipumuksensa ja miten he ovat vuorovaikutuksessa koulutuskeskuksen määrittämiin tarkoituksiin laadukkaan koulutuksen tarjoamiseksi.

- Tunne organisaation käsite ja soveltaa sitä koulutuskeskusten koulujärjestöön. - Tiedä, mitä organisaation teorioita löytyy koulutuskeskuksista, näkökulmista tai paradigmoista organisaatiossa. - Sovelletaan koulutuskeskuksessa nykyisen lainsäädännön perusteella perustetun koulutusjärjestelmän rakenne. - Tunne koulutuskeskuksen metafoorit ja mallit. - Kehitä koulutusprojekti, jossa otetaan huomioon koulutuskeskuksen ominaisuudet ja konteksti, jossa se on kääritty. - Syventä koulujärjestöön kuuluvia elementtejä, kuten johtamista, opettajia, oppilaita, avaruutta ja kouluaikaa. - Tiedä, mitä koulutustarkastus koostuu ja kuinka koulujen arviointi tapahtuu. - Tiedä viimeaikaiset institutionaaliset parannusliikkeet. - Käytä kehitystä ja innovaatioita ongelmanratkaisuprosessina. - Suorita strategioita kapasiteetin luomiseksi organisaatiossa. - Malli muutosprosessin helpottamiseksi: CBAM.

- Tunne organisaation käsite ja soveltaa sitä koulutuskeskusten koulujärjestöön. - Tiedä, mitä organisaation teorioita löytyy koulutuskeskuksista, näkökulmista tai paradigmoista organisaatiossa. - Sovelletaan koulutuskeskuksessa nykyisen lainsäädännön perusteella perustetun koulutusjärjestelmän rakenne. - Tunne koulutuskeskuksen metafoorit ja mallit. - Kehitä koulutusprojekti, jossa otetaan huomioon koulutuskeskuksen ominaisuudet ja konteksti, jossa se on kääritty. - Syventä koulujärjestöön kuuluvia elementtejä, kuten johtamista, opettajia, oppilaita, avaruutta ja kouluaikaa. - Tiedä, mitä koulutustarkastus koostuu ja kuinka koulujen arviointi tapahtuu. - Tiedä viimeaikaiset institutionaaliset parannusliikkeet. - Käytä kehitystä ja innovaatioita ongelmanratkaisuprosessina. - Suorita strategioita kapasiteetin luomiseksi organisaatiossa. - Malli muutosprosessin helpottamiseksi: CBAM.

Jos hän on ammattimaisesti omistautunut koulutusalalle ja haluaa oppia tekniikoita heidän organisaationsa lisäksi koulutuskeskusten parantamiseksi, tämä on heidän aikansa, kun asiantuntijan on parannettava koulutuskeskusten + koulujärjestön (kaksinkertaisen asteen + 5 ECTS -hyvityksiä), voit hankkia olennaisen tiedon tämän työn suorittamiseksi onnistuneesti. Hyvän koulujärjestön toteuttaminen on perustaa koulutuskeskuksen johtamiselle ja suunnittelulle ottaen huomioon, että koulujärjestö on tutkimuksen elementtejä, jotka ovat osa koulutuskeskusta. Tämä esityslista on asetettu innovaatioon päätavoitteena parantaa koulutuskeskuksia, kehittää niitä institutionaalisesti ja rakentaa uudelleen tai pistää ne. Siksi tämä erikoistuneiden koulutuskeskusten parannuskysymys + koulujärjestö sisältää tietoa tunnistaakseen, mitkä ovat osa, mikä on heidän taipumuksensa ja miten he ovat vuorovaikutuksessa koulutuskeskuksen määrittämiin tarkoituksiin laadukkaan koulutuksen tarjoamiseksi.

Koulutuskeskusten parannusasiantuntija + koulujärjestö on suunnattu kaikille koulutusalan ammattilaisille, jotka haluavat hankkia koulun organisaatioon liittyviä tietoja ja koulutuskeskusten parantamista koskevia tekniikoita.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.