Kielen didaktiikan asiantuntija -kurssi + ICT: n didaktinen soveltaminen luokkahuoneissa (titraus 5 ECT: llä)

Tulevina opettajina on tarpeen ottaa huomioon koulun ja opettajan tehtävä oppilaiden kommunikatiivisen ja kielellisen pätevyyden kehittämisessä löytääkseen heidän kehitykseen johtavia polkuja. Tämän tyyppisten kompetenssien kehittämiseksi on, että tietäen, että opiskelijat eivät ole osa nollaa, koska on olemassa esityksiä, jotka liittyvät ensisijaisiin ja toissijaisiin sosiaalistamisympäristöihin. Siksi on välttämätöntä vain koota teoria ja käytäntö, vaan myös kriittisesti pohtia itse kieltenoppimisprosesseja. Tämän kurssin tarkoituksena on tarjota opiskelijalle tarvittavat tiedot hyvän toiminnan kehittämiseksi äidinkielen alkuperäisessä opetuksessa lasten ja ICT: n käytön edistämiseksi luokkahuoneissa.

- Tunne viestintäprosessiin liittyvät elementit - Eroa sanallinen ja ei -sanallinen viestintä - Tiedä, mitkä lukemisen komponentit ja lukemakomponentit ovat - oppivat erottamaan tekstityypit ja niiden kommunikatiiviset tarkoitukset - tunnustavat tiedot ja viestinnän (ICT) harjoittelu nykyisessä koulutusmaailmassa. - Analysoi ominaisuudet, jotka määrittelevät hyvät käytännöt ICT: n käytössä sekä käytön päämalleissa. - Tiedä opettajien taitoja koskevat ohjeet, jotka liittyvät ICT: n tietoon ja käyttöön. - Tunnista ICT: n asennukseen ja käyttöön tarvittavat vaatimukset ja resurssit koulutuskeskuksissa. - Edistää kiinnostusta tieto- ja viestintätekniikan didaktisten resurssien suhteen opetussuunnitelman eri alueilla. - Opi suunnittelemaan ja käyttämään WebQuestiä didaktisena resurssina.

Lapsi-, ala- ja keskiasteen koulut ylläpitävät julkisia tai yksityisiä varoja. Koulutuskeskusten neuvonantajat.

Tulevina opettajina on tarpeen ottaa huomioon koulun ja opettajan tehtävä oppilaiden kommunikatiivisen ja kielellisen pätevyyden kehittämisessä löytääkseen heidän kehitykseen johtavia polkuja. Tämän tyyppisten kompetenssien kehittämiseksi on, että tietäen, että opiskelijat eivät ole osa nollaa, koska on olemassa esityksiä, jotka liittyvät ensisijaisiin ja toissijaisiin sosiaalistamisympäristöihin. Siksi on välttämätöntä vain koota teoria ja käytäntö, vaan myös kriittisesti pohtia itse kieltenoppimisprosesseja. Tämän kurssin tarkoituksena on tarjota opiskelijalle tarvittavat tiedot hyvän toiminnan kehittämiseksi äidinkielen alkuperäisessä opetuksessa lasten ja ICT: n käytön edistämiseksi luokkahuoneissa.

Kurssi on suunnattu kaikille varhaiskasvatuksen, peruskoulutuksen, keskiasteen koulutuksen opettajien, psykologien, pedagogien, psykopeedagogien jne. Opettajille, ja yleensä kaikki yliopistotutkinnot, jotka ovat kiinnostuneita suorittamaan heidän ammatillisen työnsä opetusalalla. Laadukkaasta koulutuksesta kiinnostuneet koulutusammattilaiset, joiden avulla he voivat käsitellä luokkahuoneiden muuttuvaa todellisuutta ja uusia pätevyyksiä, joita tarvitaan ammatinsa harjoittamiseen.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.