Yliopistotutkinnon suorittaneiden tutkinto- ja pelien pelaajat + tarinat varhaiskasvatuksessa (hyväksytty ja skaalauskurssi julkishallinnon vastustajien suhteen + 10 ECTS -hyvityksiä)

Elämän ensimmäiset vuodet ovat epäilemättä vaikutusvaltaisin aika, koska silloin persoonallisuuden ja tunteiden perusta on väärennetty ja koko sarja vertiginoisia fysiologisia ja kognitiivisia muutoksia tapahtuu. Kaikkien näiden kapasiteettien kehittämisessä leikkisellä toiminnalla on ratkaiseva rooli, peli on käytännössä ihmisluonnolle luontainen toiminta ja olennainen evoluutiokurssin oikealle etenemiselle. Pelin ja lelun pedagogisen merkityksen vuoksi tässä vaiheessa opettajien on tiedettävä, kuinka valita se ja käyttää sitä sopivimmalla tavalla purkaa siitä kaikki didaktinen arvo. Samoin lastenkirjallisuus voi olla erittäin tehokas didaktinen työkalu, mutta sen tekemiseksi on noudatettava erityisiä ohjeita ja tekniikoita. Opettajan on edistettävä ensimmäistä yhteyttä lukemiseen, joka on miellyttävä ja stimuloiva ja käytetään tarinaa yhtenä tärkeimmistä keinoista selittää käsitteitä, opettaa oppimiskokemuksia ja työskennellä opetussuunnitelman ristien aiheiden aiheissa. Varhaiskasvatuksen ja tarinankerronnan työpajojen homologoitu kurssi tarjoaa opettajalle tarvittavan tiedon näiden toimien toteuttamiseksi. Se on kemiallinen hyväksytty kurssi vastustajille.

- Suorita lähestymistapa lasten kehitykseen liittyviin keskeisiin käsitteisiin, jotka korostavat erityisesti sitä tukevia teorioita, sen yleisiä ominaisuuksia, ulottuvuuksia, tarpeita jne. - Hanki tietoa luokkahuoneen jakamisesta, sisustamisesta ja ilmastoinnista lasten aistien oppimisen helpottamiseksi. - Tiedä mitä pelit ja työpajat koostuvat, kuinka niitä käytetään ja miten niitä tulisi kehittää. - Tunne erityyppiset aktiviteetit, pelit ja työpajat, joita käytetään lapsuuden koulutuksen aikana tiedon eri alueille. - Suorita teoreettinen lähestymistapa lasten psykologiseen kehitykseen eri alueistaan, mukaan lukien lapsen sosiaalinen, psykomotorinen, kognitiivinen ja luova kehitys. - Ymmärrä, mitä kielen hankkimisprosessi koostuu ja miten sen kehitys tapahtuu. - Hanki perustiedot lastenkirjallisuudesta, mainitsemalla sen ominaispiirteet ja eri tavoin, joilla se esitetään. - Tunne tarinoiden sovellukset ja didaktiset käytöt sekä metodologia, jota on noudatettava tarinan optimaalisen käytännön saavuttamiseksi. - Tunnusta lastenkirjallisuuden positiivinen merkitys ja varhaiskasvatuksen opiskelijoiden kehitystyön kehitystä koskevan tarinan käytännön. - Hanki tarvittavat tieto -ohjeet yhteistyöhön lasten lukemisen edistämisessä.

Lasten keskukset. Tukea lasten ja peruskoulutuksen kouluja julkisilla tai yksityisillä rahastoilla. Koulutuskeskusten neuvonantajat.

Elämän ensimmäiset vuodet ovat epäilemättä vaikutusvaltaisin aika, koska silloin persoonallisuuden ja tunteiden perusta on väärennetty ja koko sarja vertiginoisia fysiologisia ja kognitiivisia muutoksia tapahtuu. Kaikkien näiden kapasiteettien kehittämisessä leikkisellä toiminnalla on ratkaiseva rooli, peli on käytännössä ihmisluonnolle luontainen toiminta ja olennainen evoluutiokurssin oikealle etenemiselle. Pelin ja lelun pedagogisen merkityksen vuoksi tässä vaiheessa opettajien on tiedettävä, kuinka valita se ja käyttää sitä sopivimmalla tavalla purkaa siitä kaikki didaktinen arvo. Samoin lastenkirjallisuus voi olla erittäin tehokas didaktinen työkalu, mutta sen tekemiseksi on noudatettava erityisiä ohjeita ja tekniikoita. Opettajan on edistettävä ensimmäistä yhteyttä lukemiseen, joka on miellyttävä ja stimuloiva ja käytetään tarinaa yhtenä tärkeimmistä keinoista selittää käsitteitä, opettaa oppimiskokemuksia ja työskennellä opetussuunnitelman ristien aiheiden aiheissa. Varhaiskasvatuksen ja tarinankerronnan työpajojen homologoitu kurssi tarjoaa opettajalle tarvittavan tiedon näiden toimien toteuttamiseksi. Se on kemiallinen hyväksytty kurssi vastustajille.

Nykyinen hyväksytty verkossa varhaiskasvatuksen pelien ja tarinankerronnan ja tarinankerronnan online -kurssi on suunnattu kaikille varhaiskasvatuksen, peruskoulutuksen, keskiasteen opettajien, psykologien, pedagogien, psykopinogogien jne. Opettajille ja yleensä kaikki yliopistotutkinnot, jotka ovat kiinnostuneita ammatillisen työn suorittamisesta opetusalalla. Laadukkaasta koulutuksesta kiinnostuneet koulutusammattilaiset, joiden avulla he voivat käsitellä luokkahuoneiden muuttuvaa todellisuutta ja uusia pätevyyksiä, joita tarvitaan ammatinsa harjoittamiseen. Myös niille, jotka haluavat saavuttaa homologisoidun yliopiston tutkinnon.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.