Cours technique professionnel chez les femmes immigrées + médiation interculturelle (double degré avec 5 crédits ECT)

L'Espagne est déjà un pays d'immigration et continuera d'être à l'avenir. Promenez-vous simplement dans les rues de nos villes pour vérifier comment la géographie humaine change profondément. Ce nouveau scénario social montre que le défi interculturel constitue une exigence de citoyenneté du début du 21e siècle. Mais cette demande est vécue et vécue par chaque individu particulier des contextes existentiels dans lesquels il est immergé (culturel, linguistique, classe), et qui constitue un élément d'identification et de différenciation avec l'autre.

- Promouvoir une approche du groupe d'immigrants en tant que population à risque d'exclusion sociale, décrivant leur situation et offrant une analyse des besoins des femmes immigrées. - Activer une approche du cadre juridique de base et des politiques publiques de l'égalité destinées aux immigrants qui inspirent l'intervention. - Offrez les principes méthodologiques qui inspirent l'intervention avec les femmes immigrées. - Commencez dans la conception et la planification des programmes d'intervention sociale avec des femmes immigrées. - Fournir des instruments et des techniques d'intervention avec ce groupe. - Décrivez et apportez les différents domaines d'intervention avec les femmes immigrées: juridique, social, santé, éducation, travail et en termes de violence de genre. - Faites une approche de la réalité de la diversité culturelle. - Décrire les concepts clés impliqués dans les processus de médiation. - Présenter la réalité le conflit et sa résolution dans l'environnement scolaire pour des raisons culturelles. - Décrivez la réalité de la médiation interculturelle dans l'environnement scolaire et sa nature procédurale. - Présenter la figure du médiateur et ses compétences.

Intervention sociale avec les immigrants / médiation interculturelle

L'Espagne est déjà un pays d'immigration et continuera d'être à l'avenir. Promenez-vous simplement dans les rues de nos villes pour vérifier comment la géographie humaine change profondément. Ce nouveau scénario social montre que le défi interculturel constitue une exigence de citoyenneté du début du 21e siècle. Mais cette demande est vécue et vécue par chaque individu particulier des contextes existentiels dans lesquels il est immergé (culturel, linguistique, classe), et qui constitue un élément d'identification et de différenciation avec l'autre.

Destiné aux professionnels de ce secteur, qui travaillent avec ce groupe et souhaitent étendre leurs connaissances. Des étudiants ou des chômeurs qui souhaitent étendre leur formation et mener leur carrière professionnelle à cet égard.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.