Cours de stimulation multisensorielle et intervention de l'autisme: stimulation multisensorielle dans la classe + intervention psychoéducative dans l'autisme (double degré + 10 crédits ECTS)

La salle de classe multisensorielle va au-delà d'être un simple outil éducatif pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, c'est une thérapie stimulante contrôlée dont l'objectif est l'intégration des sens et l'amélioration de la qualité de vie chez toutes les personnes ayant un déficit physique ou psychique spécifique. L'objectif général de ce cours de stimulation multisensorielle en classe + intervention psychoéducative dans l'autisme (double degré + 10 crédits ECTS) est que les connaissances et les compétences nécessaires pour déterminer les utilisations et les applications qu'une salle de classe multisensorielle a dans le contexte de l'éducation est acquise, déterminant ses bénéfices pour le développement d'activités d'apprentissage de l'enseignement. D'un autre côté, les troubles du spectre autistique (TSA) représentent un groupe de symptômes qui définissent ce que nous sommes habitués à appeler l'autisme. La nouvelle façon de se référer à l'autisme résulte des connaissances que nous avons de la grande variété de manifestations que ce trouble peut avoir, des enfants ayant des capacités intellectuelles limitées à beaucoup supérieure, avec beaucoup de variabilité dans leurs comportements. Il est très important de savoir quel type d'intervention psychoéducative peut être effectué avec ce type d'étudiants et de le mettre en pratique dans la vie quotidienne.

- Déterminer les caractéristiques du développement cognitif, moteur et sensoriel dans l'enfance. - Décrivez l'importance des compétences psychomotrices dans la première étape de la vie de l'enfant. - Spécifiez les besoins des étudiants handicapés et l'importance de réaliser une intervention dans la stimulation. - Spécifiez et limitez le concept de stimulation multisensorielle. - Apprenez les outils pour comprendre et stimuler la croissance. - Connaître les différents types de stimulations qui peuvent être appliquées en fonction des différents besoins des étudiants. - Connaître les différents types de troubles du développement généralisés, ainsi que leur classification et leur diagnostic différentiel. - Apprenez les différentes caractéristiques du développement de l'enfant avec un trouble du spectre autistique. - Savoir interpréter les différentes altérations du spectre autistique: socialisation, communication, comportement, anticipation et flexibilité et symbolisation. - Sachez comment la santé primaire affecte l'autisme. - Identifier et évaluer un enfant pour une détection et un diagnostic précoces. - intervenir psychoéducatif avec des étudiants atteints d'autisme.

- Déterminer les caractéristiques du développement cognitif, moteur et sensoriel dans l'enfance. - Décrivez l'importance des compétences psychomotrices dans la première étape de la vie de l'enfant. - Spécifiez les besoins des étudiants handicapés et l'importance de réaliser une intervention dans la stimulation. - Spécifiez et limitez le concept de stimulation multisensorielle. - Apprenez les outils pour comprendre et stimuler la croissance. - Connaître les différents types de stimulations qui peuvent être appliquées en fonction des différents besoins des étudiants. - Connaître les différents types de troubles du développement généralisés, ainsi que leur classification et leur diagnostic différentiel. - Apprenez les différentes caractéristiques du développement de l'enfant avec un trouble du spectre autistique. - Savoir interpréter les différentes altérations du spectre autistique: socialisation, communication, comportement, anticipation et flexibilité et symbolisation. - Sachez comment la santé primaire affecte l'autisme. - Identifier et évaluer un enfant pour une détection et un diagnostic précoces. - intervenir psychoéducatif avec des étudiants atteints d'autisme.

La salle de classe multisensorielle va au-delà d'être un simple outil éducatif pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, c'est une thérapie stimulante contrôlée dont l'objectif est l'intégration des sens et l'amélioration de la qualité de vie chez toutes les personnes ayant un déficit physique ou psychique spécifique. L'objectif général de ce cours de stimulation multisensorielle en classe + intervention psychoéducative dans l'autisme (double degré + 10 crédits ECTS) est que les connaissances et les compétences nécessaires pour déterminer les utilisations et les applications qu'une salle de classe multisensorielle a dans le contexte de l'éducation est acquise, déterminant ses bénéfices pour le développement d'activités d'apprentissage de l'enseignement. D'un autre côté, les troubles du spectre autistique (TSA) représentent un groupe de symptômes qui définissent ce que nous sommes habitués à appeler l'autisme. La nouvelle façon de se référer à l'autisme résulte des connaissances que nous avons de la grande variété de manifestations que ce trouble peut avoir, des enfants ayant des capacités intellectuelles limitées à beaucoup supérieure, avec beaucoup de variabilité dans leurs comportements. Il est très important de savoir quel type d'intervention psychoéducative peut être effectué avec ce type d'étudiants et de le mettre en pratique dans la vie quotidienne.

Le cours de stimulation multisensorielle dans la salle de classe + l'intervention psychoéducative dans l'autisme s'adresse à tous les professionnels qui souhaitent acquérir une formation spécifique en stimulation multisensorielle en classe, ainsi qu'à toute personne qui se sent curieuse du sujet d'une intervention psychoéducative.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.