Cours d'intervention socio-labor: Expert en stratégies d'intervention socio-labor pour les personnes à risque d'exclusion sociale (double degré avec 5 crédits d'ECT)

À l'heure actuelle, les exigences croissantes du marché du travail, l'importance de la performance professionnelle dans notre vie et de réelles difficultés lors de l'accès et du maintien d'un emploi, de l'orientation du travail, avec toutes les stratégies d'intervention socio-laborante, facturent une pertinence particulière à nos jours. L'abîme que de nombreuses personnes trouvent à risque d'exclusion en termes de formation et de pratique du travail peuvent être sauvés par des conseils et des guides par des experts sur le sujet. En ce sens, l'enseignant peut faire un excellent travail, enquêter sur les intérêts, les aspirations et les attentes de leurs élèves, et les guider vers le chemin qui convient le mieux à leurs capacités, potentialités et désirs. Ce cours offre à l'étudiant une formation dans l'intervention directrice destinée aux deux aspects de l'intégration sociale et pédagogique se référant à la recherche d'emploi, afin d'exercer une orientation d'emploi complète à l'utilisateur.

- Connaître une vision mondiale de l'orientation professionnelle et de l'emploi - Assimiler l'importance de l'interconnexion entre le service d'emploi public et les services d'emploi publics des communautés autonomes: SISPE - ont une vision mondiale des projets et des programmes de conseils professionnels pour l'emploi, ainsi que les compétences à élaborer à la fois dans les plaignants de l'emploi et dans les professionnels de l'orientation du travail. - Informez-vous des instruments nécessaires pour gérer adéquatement les outils de téléorientation chez les demandeurs d'emploi qui, en raison de leurs caractéristiques démographiques, sociales et géographiques, ne veulent pas ou ne peuvent pas accéder à un processus d'orientation d'emploi à face à face. - Posez un cadre spécifique sur les connaissances générales en matière d'orientation professionnelle et d'emploi aux groupes à risque d'exclusion: femmes, jeunes, minorités ethniques, immigrants, etc. - Informez les modèles d'orientation professionnelle les plus appropriés pour intervenir avec des groupes à risque, en particulier, celui qui a été plus efficace pour l'insertion de ces groupes: le modèle à la personne - le modèle. - Assimiler la nécessité d'un soutien professionnel et accompagner l'insertion en tant que processus essentiel avec des groupes à risque d'exclusion. - Savoir comment appliquer des techniques, des outils et des ressources plus efficaces pour effectuer des processus d'utilisation efficaces vers l'emploi dans des groupes vulnérables. - Former à l'application des techniques et des méthodes d'intervention qui permettent de programmer, de mettre en œuvre et d'évaluer les actions psychosociales, en utilisant toutes ces connaissances, compétences, attitudes, technologies et ressources appropriées pour faciliter le processus d'inclusion sociale aux groupes en danger. - Fournir toutes ces connaissances liées au profil professionnel de l'entraîneur dans l'orientation du travail, à partir d'une approche de la législation de référence et placer sa figure au cœur du marché du travail, décrire les grandes lignes qui déterminent leur identité et décrivent les principes et les domaines de leur intervention directrice. - Faciliter les outils pour l'application des méthodes d'analyse de l'environnement de travail et l'évaluation du potentiel, des aspirations et des besoins personnels de l'utilisateur. - Exposer les directives pour la conception des itinéraires de formation et de travail adaptées aux caractéristiques spécifiques de l'utilisateur et selon les opportunités offertes par le contexte.

- Connaître une vision mondiale de l'orientation professionnelle et de l'emploi - Assimiler l'importance de l'interconnexion entre le service d'emploi public et les services d'emploi publics des communautés autonomes: SISPE - ont une vision mondiale des projets et des programmes de conseils professionnels pour l'emploi, ainsi que les compétences à élaborer à la fois dans les plaignants de l'emploi et dans les professionnels de l'orientation du travail. - Informez-vous des instruments nécessaires pour gérer adéquatement les outils de téléorientation chez les demandeurs d'emploi qui, en raison de leurs caractéristiques démographiques, sociales et géographiques, ne veulent pas ou ne peuvent pas accéder à un processus d'orientation d'emploi à face à face. - Posez un cadre spécifique sur les connaissances générales en matière d'orientation professionnelle et d'emploi aux groupes à risque d'exclusion: femmes, jeunes, minorités ethniques, immigrants, etc. - Informez les modèles d'orientation professionnelle les plus appropriés pour intervenir avec des groupes à risque, en particulier, celui qui a été plus efficace pour l'insertion de ces groupes: le modèle à la personne - le modèle. - Assimiler la nécessité d'un soutien professionnel et accompagner l'insertion en tant que processus essentiel avec des groupes à risque d'exclusion. - Savoir comment appliquer des techniques, des outils et des ressources plus efficaces pour effectuer des processus d'utilisation efficaces vers l'emploi dans des groupes vulnérables. - Former à l'application des techniques et des méthodes d'intervention qui permettent de programmer, de mettre en œuvre et d'évaluer les actions psychosociales, en utilisant toutes ces connaissances, compétences, attitudes, technologies et ressources appropriées pour faciliter le processus d'inclusion sociale aux groupes en danger. - Fournir toutes ces connaissances liées au profil professionnel de l'entraîneur dans l'orientation du travail, à partir d'une approche de la législation de référence et placer sa figure au cœur du marché du travail, décrire les grandes lignes qui déterminent leur identité et décrivent les principes et les domaines de leur intervention directrice. - Faciliter les outils pour l'application des méthodes d'analyse de l'environnement de travail et l'évaluation du potentiel, des aspirations et des besoins personnels de l'utilisateur. - Exposer les directives pour la conception des itinéraires de formation et de travail adaptées aux caractéristiques spécifiques de l'utilisateur et selon les opportunités offertes par le contexte.

À l'heure actuelle, les exigences croissantes du marché du travail, l'importance de la performance professionnelle dans notre vie et de réelles difficultés lors de l'accès et du maintien d'un emploi, de l'orientation du travail, avec toutes les stratégies d'intervention socio-laborante, facturent une pertinence particulière à nos jours. L'abîme que de nombreuses personnes trouvent à risque d'exclusion en termes de formation et de pratique du travail peuvent être sauvés par des conseils et des guides par des experts sur le sujet. En ce sens, l'enseignant peut faire un excellent travail, enquêter sur les intérêts, les aspirations et les attentes de leurs élèves, et les guider vers le chemin qui convient le mieux à leurs capacités, potentialités et désirs. Ce cours offre à l'étudiant une formation dans l'intervention directrice destinée aux deux aspects de l'intégration sociale et pédagogique se référant à la recherche d'emploi, afin d'exercer une orientation d'emploi complète à l'utilisateur.

Ce cours est destiné aux éducateurs sociaux, aux travailleurs sociaux, aux pédagogues, aux psychopedagogues, aux psychologues, aux conseillers, etc. et, finalement, à toutes les personnes qui veulent découvrir, recycler ou développer des connaissances appartenant à l'exclusion socio-éducative et en éducation, plus précisément au groupe de personnes à risque d'exclusion sociale.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, université officielle et doctorat). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.