Cours supérieur dans les méthodes de recherche en éducation

L'éducation, en tant que domaine de recherche interdisciplinaire, a pris des concepts et des théories de la psychologie, de la sociologie, de l'anthropologie, des sciences politiques, de l'économie et d'autres disciplines qui ont été testées dans des pratiques éducatives qui ont donné naissance à de nouveaux concepts de la nature éducative, à partir de là le début de la recherche éducative dans le monde et son processus historique. D'un autre côté, le développement de connaissances éducatives fiables implique l'identification de problèmes de recherche, d'études empiriques, d'études de répliques et de synthèse de recherche, ainsi que de leur application et de leur évaluation dans le domaine de l'éducation. La recherche pédagogique permet d'acquérir une perspective nouvelle ou différente sur l'éducation ou sur un processus éducatif qui génère des idées sur la façon de résoudre un problème pratique. La question de la recherche en éducation est très importante dans la mesure où elle résout les problèmes éducatifs, il n'est pas justifié sans l'engagement à changer la société elle-même et la pratique éducative.

- Reconnaître et valoriser les différentes formes de recherche pédagogique. - Identifier les méthodes de recherche les plus importantes. - Différencier et valoriser les différentes théories explicatives du changement scientifique dans l'éducation. - Identifier les opérations de base impliquées dans un certain processus de recherche. - Analyser différents modèles du processus de recherche en révélant ses similitudes et ses différences, ainsi que sa valeur pour représenter le processus de recherche dans l'éducation. - Identifier les techniques de recherche, d'analyse et d'interprétation les plus utilisées dans la recherche en éducation. - Évaluer les possibilités et les limites de chacune des méthodes, techniques et instruments de recherche, analyse et interprétation pour un certain problème dans certaines conditions. - Utilisez chacune des méthodes, techniques et instruments de recherche, analyse et interprétation en configurant avec eux la stratégie de recherche la plus appropriée à un certain problème.

Établissements d'enseignement formels, centres de formation, centres de recherche en éducation, centres scolaires de toutes étapes éducatifs, entreprises de formation à distance ou faciaux à face, universités des sciences de l'éducation, etc.

Le cours supérieur dans les méthodes de recherche en éducation vise à fournir aux étudiants une formation technique et théorique dans le domaine de la recherche éducative, fournissant une base solide pour les sciences qui s'y lit (statistiques, pédagogie, etc.). Les étudiants apprendront à appliquer les sciences de la recherche et de l'éducation à différentes casuistiques que le domaine pédagogique exige pour améliorer les recherches futures et leurs résultats possibles.

Destiné aux diplômes universitaires dans la branche éducative intéressée à diriger leur carrière professionnelle vers le développement de l'une des professions les plus futures: la recherche éducative en général, à tous ceux qui intéressent la formation dans le domaine de la recherche dans le domaine de l'éducation.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.