Master en autisme: Master européen en autisme et intervention psychoéducative (+30 crédits ECTS)

Les troubles du spectre autistique (TSA) représentent un groupe de symptômes qui définissent ce que nous sommes utilisés pour appeler l'autisme. La nouvelle façon de se référer à l'autisme résulte des connaissances que nous avons de la grande variété de manifestations que ce trouble peut avoir, des enfants ayant des capacités intellectuelles limitées à beaucoup supérieure, avec beaucoup de variabilité dans leurs comportements. Il est très important de savoir quel type d'intervention psychoéducative peut être effectué avec ce type d'étudiants et de le mettre en pratique dans la vie quotidienne.

- Sachez comment la santé primaire affecte l'autisme. - Identifier et évaluer un enfant pour une détection et un diagnostic précoces. - intervenir psychoéducatif avec des étudiants atteints d'autisme. - Connaître la portée, la population cible et les principaux modèles théoriques dans les soins précoces. - Apprenez les modèles de base de diagnostic et d'intervention chez les enfants souffrant de troubles évolutifs d'une perspective large et multidisciplinaire. - intervenir psychoéducatif avec des étudiants en éducation spéciale. - Connaître les différents outils qui peuvent être utilisés pour l'intervention dans l'éducation spéciale. - Connaître l'évolution de l'éducation spéciale au cours des dernières décennies. - Sachez quels types de réponse éducative peuvent-ils être proposés à la fois au centre, en classe, etc. - Savoir intervenir avec des étudiants qui présentent des besoins spécifiques de soutien à l'éducation. - Connaître les différents types de troubles du développement généralisés, ainsi que leur classification et leur diagnostic différentiel.

Collèges d'enseignement des enfants et primaires / Instituts d'éducation obligatoire / Centres d'éducation spéciale / Associations d'éducation spéciale / Renforcement éducatif / intervention psychoéducative / centres de soins précoces / centres de stimulation.

Les troubles du spectre autistique (TSA) représentent un groupe de symptômes qui définissent ce que nous sommes utilisés pour appeler l'autisme. La nouvelle façon de se référer à l'autisme résulte des connaissances que nous avons de la grande variété de manifestations que ce trouble peut avoir, des enfants ayant des capacités intellectuelles limitées à beaucoup supérieure, avec beaucoup de variabilité dans leurs comportements. Il est très important de savoir quel type d'intervention psychoéducative peut être effectué avec ce type d'étudiants et de le mettre en pratique dans la vie quotidienne.

Aux professionnels du domaine de l'éducation qui souhaitent découvrir le type d'intervention pratique qui devrait être effectuée et mettre en œuvre avec des personnes autistes, ainsi que toute personne qui se sent curieuse de la question de l'intervention psychoéducative, et souhaite former davantage sur différents troubles et différentes manières d'intervention.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.