MF1032-3 COURS DES COURS Socio-affectifs et intervention avec les familles

Le développement socio-affectif sera vital dans la vie de l'enfant au cours de ses premières années de vie, son objectif sera d'équilibrer le développement avec les émotions, car au stade des enfants à la fois émotionnelle et socialisante est établie. Il s'agit d'un stade de développement, de changements et d'apprentissage dans lesquels la famille et les éducateurs doivent travailler ensemble pour être un processus non traumatique et se développer de manière adéquate. Ce cours fournira à l'élève les connaissances et les compétences nécessaires pour pouvoir développer des actions pour favoriser l'exploration de l'environnement par contact avec les objets et les relations de l'enfant avec leurs pairs et avec les adultes.

- Caractériser le développement émotionnel et social des enfants de zéro à six ans, afin de les prendre en compte dans la réalisation de projets ou de programmes d'éducation de la petite enfance et d'adaptation aux caractéristiques individuelles. - Développer des projets ou des programmes d'intervention avec des familles pour favoriser le développement affectif, social, moral et sexuel des enfants. - Reconnaître et appliquer les techniques de résolution sociale et de résolution des conflits. - Identifiez les styles de relation qui facilitent la création d'une image de soi positive par la fille ou le garçon. - Identifier les caractéristiques du développement sexuel de la fille et l'influence qu'elle exerce sur leur développement intégral. - Comprendre l'influence du contexte familial et social pour planifier une intervention éducative

Il développe son activité dans des entreprises ou des institutions telles que: les écoles pour enfants, les centres éducatifs, le centre de loisirs pour enfants, les fermes scolaires, les centres de mineurs protégés, les salles de classe de l'hôpital, les bibliothèques de jeux, les bibliothèques. Son activité est située dans les domaines de conception, de programmation, de développement et d'évaluation des activités d'enseignement et des activités d'éducation formelles et non formales. Il est situé, fondamentalement dans les fonctions de programmation, d'organisation, de développement et d'évaluation des différentes propositions d'intervention. Son activité est réglementée par l'administration de l'éducation.

Ce cours fournira à l'élève les connaissances et les compétences nécessaires pour pouvoir développer des actions pour favoriser l'exploration de l'environnement par contact avec les objets et les relations de l'enfant avec leurs pairs et avec les adultes. Cette formation est adaptée à l'itinéraire de formation de la MF1032_3 Socio -ffelt-Affective Development and Intervention avec les familles, certifiant après avoir dépassé les différentes unités de concurrence incluses, et via l'accréditation des compétences professionnelles acquises grâce à l'expérience de travail et non-formale, via les différentes communautés autonomes, ainsi que le service de la Royale, les appels respectifs en tant que la Royal Appels respectifs des communautés autonomes, ainsi que le service de la Royale, de la Royal Corlopping, de la Royal Corlopping, des communautés autonomes. 659/2023, du 18 juillet, qui développe la gestion du système de formation professionnelle et établit une procédure permanente pour l'accréditation des compétences professionnelles acquises par expérience de travail ou une formation non formale).

Destiné aux personnes qui souhaitent guider leur travail futur dans le secteur de l'éducation des enfants ou ceux qui souhaitent mettre à jour leurs connaissances professionnelles.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.