MF1427-3 Participation du cours aux programmes d'enseignement-apprentissage dans la classe de référence des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ACNEE)

Dans le monde des services socioculturels et communautaires, il est nécessaire de connaître les différents domaines de soins aux étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux (ACNEE) dans les centres éducatifs dans le domaine professionnel de la formation et de l'éducation. Ainsi, avec ce cours, il est destiné à fournir les connaissances nécessaires pour participer à des programmes d'enseignement-apprentissage dans la classe de référence des étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux (ACNEE).

- Identifiez et utilisez les différents types de systèmes de communication alternatifs et augmentatifs en fonction de leurs caractéristiques. - Appliquer des techniques de communication pour anticiper un acnee le changement d'activité, ou son incorporation à des services de réadaptation complémentaires, favorisant son autonomie. - Appliquez le processus à suivre pour effectuer l'analyse, l'exécution et l'enregistrement des programmes d'autonomie personnelle et sociale, en tenant compte de la méthodologie à appliquer. - Analyser le processus d'enseignement-apprentissage pour identifier les activités à mener en collaboration avec le tuteur et l'équipe interdisciplinaire du Centre éducatif. - Évaluer la fonction de chaque professionnel du Centre éducatif pour l'élaboration d'un travail conjoint, reconnaissant la coordination en tant que méthodologie de travail. - Classer le matériel qui peut être emmené au centre éducatif par un acnee suivant les critères établis par un centre éducatif pour la classification et le placement. - Séquence du processus pour apporter des modifications postural d'un acnee, en tenant compte des recommandations des professionnels qui travaillent cet aspect. - Analyser les activités complémentaires d'un centre éducatif, reflétée dans une programmation générale annuelle (PGA), décrivant les fonctions que vous devez remplir pour promouvoir la participation d'un acnee, répondant à vos besoins. - Analyser les éléments des activités de repos dans la salle de classe, contribuant au puits de l'Acnee.

Il développe son activité professionnelle dans les centres éducatifs, dans la sphère publique, privée et organisée, tels que: Centres ordinaires de l'enseignement de la petite enfance (zéro à six ans) et de l'enseignement primaire, des centres d'éducation spéciale, des instituts d'éducation secondaire (IES), des instituts de formation professionnelle et des centres avec des programmes d'insertion professionnels. Dans le développement de l'activité professionnelle, les principes d'accessibilité universels sont appliqués conformément à la législation actuelle.

La formation actuelle est adaptée à l'itinéraire de formation de la participation MF1427_3 aux programmes d'enseignement-apprentissage dans la classe de référence de l'étudiant avec des besoins éducatifs spéciaux (AcNEE), en certifiant ayant dépassé les différentes unités de compétition, et vise à l'accréditation des compétences professionnelles acquises par le biais de l'expérience de travail et de la formation non-forte, par laquelle il sera différent. Communautés autonomes, ainsi que le ministère du Travail lui-même (décret royal 659/2023, du 18 juillet, qui développe la gestion du système de formation professionnelle et établit une procédure permanente pour l'accréditation des compétences professionnelles acquises par expérience de travail ou une formation non formale).

Ce cours s'adresse aux professionnels du monde des services socioculturels et de la communauté spécifiquement dans les soins des étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux (ACNEE) dans les centres éducatifs, dans le domaine professionnel de la formation et de l'éducation, et à tous ceux qui souhaitent acquérir des connaissances liées à la participation aux programmes d'enseignement-apprentissage dans la classe de référence des étudiants ayant des besoins spéciaux (AcNEE).

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.