Postgraduate of Child Psychomotor: Postgraduate in Child Psychomotor (Triple Titulation + 10 Crédits ECTS)

À l'heure actuelle, les compétences psychomotriques acquièrent de plus en plus une plus grande importance dans le domaine de l'éducation, de la santé et de la sociocomunité, car il s'agit d'une discipline scientifique, mise à jour en permanence qui étudie les relations étroites entre le physique et le psychique, en pensant au corps du sujet et à ses manifestations. Par conséquent, le troisième cycle dans Child Psychomotor fournit des connaissances sur la fonction de l'enfant psychomotor. Il s'agit d'un cours approuvé par la chimie pour les oppositions.

- Identifier les capacités individuelles des enfants, se référant aux étapes du développement. - Identifiez et séquençant cet apprentissage favorisant le développement cognitif, sensoriel et moteur. - Planifiez l'organisation temporaire de l'institution pour vérifier son adaptation aux caractéristiques et aux moments des bénéficiaires. - Analyser, élaborer et appliquer des instruments d'évaluation et des techniques qui permettent leur adaptation à différents âges et contextes. - Définissez et appliquez des techniques et procédures pour évaluer l'apprentissage des enfants, en vérifiant les compétences développées et les réalisations obtenues. - Définissez des actions spécifiques pour les garçons et les filles ayant des besoins éducatifs spéciaux / spécifiques. - Évaluer l'exploration des qualités sensorielles des objets comme moyen de favoriser le développement de l'enfant. - Évaluer l'éducation psychomotrice comme un besoin d'exploration de l'être humain pour acquérir des connaissances de soi et de son environnement, et de placer une intervention éducative. - Sachez que ce sont les compétences psychomotrices et ses domaines d'intervention. - Connaître le développement psychomotor et comment le schéma corporel est acquis. - Acquérir des connaissances de notre corps pour travailler les différents troubles et modifications. - Apprenez des stratégies pour réaliser une bonne intervention socio-éducative psychomotrice.

- Identifier les capacités individuelles des enfants, se référant aux étapes du développement. - Identifiez et séquençant cet apprentissage favorisant le développement cognitif, sensoriel et moteur. - Planifiez l'organisation temporaire de l'institution pour vérifier son adaptation aux caractéristiques et aux moments des bénéficiaires. - Analyser, élaborer et appliquer des instruments d'évaluation et des techniques qui permettent leur adaptation à différents âges et contextes. - Définissez et appliquez des techniques et procédures pour évaluer l'apprentissage des enfants, en vérifiant les compétences développées et les réalisations obtenues. - Définissez des actions spécifiques pour les garçons et les filles ayant des besoins éducatifs spéciaux / spécifiques. - Évaluer l'exploration des qualités sensorielles des objets comme moyen de favoriser le développement de l'enfant. - Évaluer l'éducation psychomotrice comme un besoin d'exploration de l'être humain pour acquérir des connaissances de soi et de son environnement, et de placer une intervention éducative. - Sachez que ce sont les compétences psychomotrices et ses domaines d'intervention. - Connaître le développement psychomotor et comment le schéma corporel est acquis. - Acquérir des connaissances de notre corps pour travailler les différents troubles et modifications. - Apprenez des stratégies pour réaliser une bonne intervention socio-éducative psychomotrice.

À l'heure actuelle, les compétences psychomotriques acquièrent de plus en plus une plus grande importance dans le domaine de l'éducation, de la santé et de la sociocomunité, car il s'agit d'une discipline scientifique, mise à jour en permanence qui étudie les relations étroites entre le physique et le psychique, en pensant au corps du sujet et à ses manifestations. Par conséquent, le troisième cycle dans Child Psychomotor fournit des connaissances sur la fonction de l'enfant psychomotor. Il s'agit d'un cours approuvé par la chimie pour les oppositions.

Le diplôme de troisième cycle actuel en psychomotorisme de l'enfant s'adresse à tous les enseignants de l'enseignement des nourrissons, de l'enseignement primaire, des enseignants de l'enseignement secondaire, des psychologues, des pédagogues, des psychopedagogues, etc. et, en général, de tout diplôme universitaire intéressé à effectuer leur travail professionnel dans le domaine de l'enseignement. Les professionnels de l'éducation intéressés par une formation de qualité qui leur permet de faire face à l'évolution de la réalité des salles de classe et des nouvelles compétences nécessaires à l'exercice de leur profession. Aussi pour ceux qui souhaitent obtenir un diplôme universitaire homologué.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.