Postgraduate dans l'autisme: troisième cycle chez l'enfant Trouble du spectre autistique + diplôme universitaire (5 crédits ECTS)

Les troubles du spectre autistique ou des TSA sont un ensemble de symptômes ou d'altérations spécifiques dans une série de domaines de développement (interaction sociale, communication, anticipation et flexibilité, symbolisation), qui définissent ce que nous sommes utilisés pour appeler l'autisme. Compte tenu de la grande variété de manifestations que ce trouble peut avoir, il est très important de savoir quel type d'intervention psychoéducative peut être effectuée avec ce type d'élèves et de le mettre en pratique dans la vie quotidienne, en s'adaptant à chaque situation. Grâce à cet autisme de troisième cycle, les étudiants se voient offrir la formation nécessaire pour apprendre à affronter les cas les plus courants du point de vue de l'éducation et de l'intervention psychoéducative.

Parmi les objectifs du troisième cycle de l'autisme figurent les suivants: - détecter un enfant souffrant de troubles du spectre autistique, pour une évaluation et une intervention ultérieures. - Connaître les critères de diagnostic des TSA. - Agir avec des enfants atteints de TSA, à la fois dans la famille et l'école. - Connaître les besoins éducatifs spéciaux des enfants autistes. - Connaître les différents types de troubles du développement généralisés, ainsi que leur classification et leur diagnostic différentiel. - Apprenez les différentes caractéristiques du développement de l'enfant avec un trouble du spectre autistique. - Savoir interpréter les différentes altérations du spectre autistique: socialisation, communication, comportement, anticipation et flexibilité et symbolisation. - Sachez comment la santé primaire affecte l'autisme. - Identifier et évaluer un enfant pour une détection et un diagnostic précoces. - intervenir psychoéducatif avec des étudiants atteints d'autisme. - Apprenez les outils pour comprendre et stimuler la croissance. - Connaître les différents types de stimulations qui peuvent être appliquées en fonction des différents besoins des étudiants.

Centres éducatifs de l'enseignement primaire, primaire et secondaire, des centres d'éducation spéciale, des centres de développement de l'enfant et des soins précoces, etc.

Les troubles du spectre autistique ou des TSA sont un ensemble de symptômes ou d'altérations spécifiques dans une série de domaines de développement (interaction sociale, communication, anticipation et flexibilité, symbolisation), qui définissent ce que nous sommes utilisés pour appeler l'autisme. Compte tenu de la grande variété de manifestations que ce trouble peut avoir, il est très important de savoir quel type d'intervention psychoéducative peut être effectuée avec ce type d'élèves et de le mettre en pratique dans la vie quotidienne, en s'adaptant à chaque situation. Grâce à cet autisme de troisième cycle, les étudiants se voient offrir la formation nécessaire pour apprendre à affronter les cas les plus courants du point de vue de l'éducation et de l'intervention psychoéducative.

L'autisme de troisième cycle actuel s'adresse aux professionnels du domaine de l'éducation qui souhaitent en savoir plus sur le type d'intervention pratique qui devrait être effectuée et mise en œuvre avec des personnes atteintes de troubles du spectre autistique, ainsi que de quiconque se sent curieux de la question de la détection et de l'intervention précoces avec des enfants atteints de TSA, et souhaite former davantage de troubles et de différentes manières d'intervention.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.