Master in animazione socioculturale + laurea in università

L'uso dell'animazione socioculturale favorisce la stimolazione verso l'acquisizione di nuove conoscenze e modi di vivere, verso stili di vita più sani, verso l'equilibrio fisico e psicologico della persona. L'animazione socioculturale deve fornire alla persona strategie e meccanismi che favoriscono lo sviluppo, il riposo, il divertimento, la ricreazione e la comunicazione con l'ambiente. L'animazione socioculturale è diversa, ogni gruppo sociale o monitor deve avere un'animazione in base alle sue caratteristiche, cioè ogni animazione deve essere coerente con il monitor che lo farà, quindi questo corso vuole offrire insegnanti, insegnanti, psicologi, ecc. I programmi tecnici fondamentali e di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i paesi della realizzazione e dei programmi di tempo libero e della realizzazione e della realizza Risoluzione dei conflitti.

- Partecipa alla progettazione di attività socio-culturali, alle campagne per promuovere le attività, al coordinamento del lavoro e alla supervisione delle attività svolte. - Acquisisci tutte le conoscenze, le procedure e gli atteggiamenti nel lavorare come monitor socioculturale. - Fornire strumenti diversi per lo sviluppo di attività per il tempo libero e il tempo libero: attività socio -culturali, sportive e all'aperto che frequentano l'ambiente in cui sono proiettati, urbani e di natura. - Conoscere la metodologia che è alla base della pianificazione e dell'applicazione delle diverse attività da programmare, in particolare lavorando alla definizione di obiettivi specifici, al coordinamento e all'organizzazione del lavoro e alla supervisione delle attività. - Acquisisci le conoscenze e le capacità necessarie per padroneggiare i passaggi che devono essere seguiti nell'elaborazione di un progetto di educazione e welfare di qualità. - Analizzare i fattori antropologici, psicologici e sociologici del processo di partecipazione sociale. - Valutare le possibilità di azione e coinvolgimento nei progetti della comunità, identificando i potenziali partecipanti. - Identificare e descrivere l'ambiente di intervento in cui viene eseguito il processo di mediazione.

Monitoraggio socioculturale / tempo libero e tempo libero / associazioni culturali, vicini e case / cultura della gioventù / cultura e gioventù dei municipi / club / colonie e campi estivi. / Hostelli / Labor Campos / Ludoteca / Residences / Leisure Schools e tempo libero / College dell'infanzia, istruzione primaria e secondaria tenuta con fondi pubblici o privati / Campos / Cruises

L'uso dell'animazione socioculturale favorisce la stimolazione verso l'acquisizione di nuove conoscenze e modi di vivere, verso stili di vita più sani, verso l'equilibrio fisico e psicologico della persona. L'animazione socioculturale deve fornire alla persona strategie e meccanismi che favoriscono lo sviluppo, il riposo, il divertimento, la ricreazione e la comunicazione con l'ambiente. L'animazione socioculturale è diversa, ogni gruppo sociale o monitor deve avere un'animazione in base alle sue caratteristiche, cioè ogni animazione deve essere coerente con il monitor che lo farà, quindi questo corso vuole offrire insegnanti, insegnanti, psicologi, ecc. I programmi tecnici fondamentali e di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i programmi di tempo libero e i paesi della realizzazione e dei programmi di tempo libero e della realizzazione e della realizza Risoluzione dei conflitti.

L'attuale maestro nell'animazione socioculturale è rivolto a tutti gli insegnanti di istruzione infantile, istruzione primaria, professori di educazione secondaria, psicologi, pedagoghi, psicopediagoghi, terapisti occupazionali, geroculti, tecnici in materia di assistenza socio -sanità, personale di residenza del personale. Professionisti dell'istruzione interessati alla formazione di qualità che consente loro di affrontare la realtà in evoluzione delle aule e le nuove competenze richieste per l'esercizio della loro professione.

Questa formazione non è inclusa nell'ambito della formazione regolamentata ufficiale (istruzione infantile, istruzione primaria, istruzione secondaria, formazione professionale ufficiale FP, baccalaureato, laurea in università, maestro universitario ufficiale e dottorato). È quindi una formazione complementare e/o della specializzazione, volta ad acquisire determinate competenze, competenze o attitudini di natura professionale, essere a malapena come merito nelle banche di lavoro e/o concorsi di opposizione, sempre all'interno della sezione di formazione complementare e/o della formazione continua essendo sempre essenziali per rivedere i requisiti specifici del lavoro di lavoro pubblico del mercato azionario del lavoro pubblico.