Monitorare il corso nei centri minori + intervento educativo per il miglioramento della coesistenza e della disciplina (doppia laurea con 5 crediti ECTS)

I minori, qualunque sia il limite su cui è fissata quella minoranza, sono portatori di diritti ma non sono cittadini autonomi. Sono in un momento in cui è necessario proteggerli ed educarli. Oltre alla loro incapacità di difendere ed esercitare i propri diritti e per la loro debolezza a qualsiasi abuso, si trovano in una situazione di vulnerabilità speciale e quindi hanno tutta la forza protettiva della legislazione, dell'amministrazione e della società come garanti del loro sviluppo personale. Con questo corso, lo studente imparerà le conoscenze necessarie per rilevare possibili problemi sociali e identificare le patologie caratteristiche di queste situazioni, nonché per la qualifica quando si interviene e risolve i conflitti sociali con effetti negativi sui minori. Tuttavia, questioni come il miglioramento della coesistenza tendono ad essere considerate qualcosa di estraneo al lavoro dell'insegnante, ma la creazione di spazi condivisi e la costruzione di regole e norme che regolano il funzionamento del gruppo devono essere problemi di priorità nella comunità educativa per raggiungere i propri obiettivi.

- Definire i concetti di rischio, impotenza e conflitto sociale per differenziare le caratteristiche specifiche di ciascuna situazione. - Conosci i diversi tipi di abuso e i segni caratteristici di ciascuno, per procedere alla prevenzione e al rilevamento. - Conosci la situazione del crimine giovanile, l'uso di droghe nei giovani e le circostanze dei minori degli stranieri per la prevenzione e il rilevamento. - Conosci il processo di intervento nelle cure residenziali nei centri minori per eseguire le corrispondenti passaggi di detto intervento. - Identificare le linee guida necessarie per l'interazione e la comunicazione con il bambino e l'adolescente nelle cure residenziali nei centri minori. - Fornire il personale educativo di conoscenze, risorse e strategie per migliorare la coesistenza e la disciplina degli studenti, nonché fornire strumenti per la prevenzione e la risoluzione dei conflitti. Nel campo dell'educazione ci sono numerosi elementi che disturbano il processo educativo, quindi il corso si concentra sulla formazione dello studente nelle possibili situazioni in cui possono affrontare e cercare di far interiorizzare lo studente e prepararsi ad affrontarli.

Educatore, insegnante, consulente, psicologo, pedagogo, personale dei centri minori, personale di assistenza residenziale.

I minori, qualunque sia il limite su cui è fissata quella minoranza, sono portatori di diritti ma non sono cittadini autonomi. Sono in un momento in cui è necessario proteggerli ed educarli. Oltre alla loro incapacità di difendere ed esercitare i propri diritti e per la loro debolezza a qualsiasi abuso, si trovano in una situazione di vulnerabilità speciale e quindi hanno tutta la forza protettiva della legislazione, dell'amministrazione e della società come garanti del loro sviluppo personale. Con questo corso, lo studente imparerà le conoscenze necessarie per rilevare possibili problemi sociali e identificare le patologie caratteristiche di queste situazioni, nonché per la qualifica quando si interviene e risolve i conflitti sociali con effetti negativi sui minori. Tuttavia, questioni come il miglioramento della coesistenza tendono ad essere considerate qualcosa di estraneo al lavoro dell'insegnante, ma la creazione di spazi condivisi e la costruzione di regole e norme che regolano il funzionamento del gruppo devono essere problemi di priorità nella comunità educativa per raggiungere i propri obiettivi.

Questo corso è rivolto a tutti gli insegnanti di educazione della prima infanzia, istruzione primaria, insegnanti di educazione secondaria, psicologi, pedagoghi, psicopedagoghe, ecc. E, in generale, qualsiasi laurea in università interessata a svolgere il proprio lavoro professionale nel campo dell'insegnamento. Professionisti dell'istruzione interessati alla formazione di qualità che consente loro di affrontare la realtà in evoluzione delle aule e le nuove competenze richieste per l'esercizio della loro professione.

Questa formazione non è inclusa nell'ambito della formazione regolamentata ufficiale (istruzione infantile, istruzione primaria, istruzione secondaria, formazione professionale ufficiale FP, baccalaureato, laurea in università, maestro universitario ufficiale e dottorato). È quindi una formazione complementare e/o della specializzazione, volta ad acquisire determinate competenze, competenze o attitudini di natura professionale, essere a malapena come merito nelle banche di lavoro e/o concorsi di opposizione, sempre all'interno della sezione di formazione complementare e/o della formazione continua essendo sempre essenziali per rivedere i requisiti specifici del lavoro di lavoro pubblico del mercato azionario del lavoro pubblico.