Corso per Esperti in Sviluppo Cognitivo nell'Educazione della Prima Infanzia attraverso le Storie come Risorsa Pedagogica (Corso Approvato e Baremable nei Concorsi per Insegnanti dell'Educazione della Prima Infanzia + 5 Crediti ECTS)

- Individuare le capacità individuali dei ragazzi e delle ragazze, riferendole alle fasi di sviluppo. - Identificare e sequenziare l'apprendimento che favorisce lo sviluppo cognitivo, sensoriale e motorio. - Pianificare l'organizzazione temporanea dell'istituto, verificandone l'adeguatezza alle caratteristiche e ai momenti dei destinatari. - Analizzare, sviluppare e applicare strumenti e tecniche di valutazione che ne consentano l'adattamento a età e contesti diversi. - Definire e applicare tecniche e procedure per valutare l'apprendimento di ragazzi e ragazze, verificando le capacità sviluppate e i risultati ottenuti. - Definire azioni specifiche per ragazzi e ragazze con bisogni educativi speciali/specifici. - Valorizzare l'esplorazione delle qualità sensoriali degli oggetti come mezzo per promuovere lo sviluppo del bambino. - Valorizzare l'educazione psicomotoria come necessità di esplorazione umana per raggiungere la conoscenza di sé e del proprio ambiente e per situare l'intervento educativo. - Effettuare un approccio teorico allo sviluppo psicologico dei bambini dalle sue diverse aree compreso lo sviluppo sociale, psicomotorio, cognitivo e creativo del bambino. - Comprendere in cosa consiste il processo di acquisizione del linguaggio e come avviene il suo sviluppo. - Acquisire le conoscenze di base della letteratura per l'infanzia, con particolare attenzione alle sue caratteristiche e alle diverse forme in cui si presenta. - Conoscere le applicazioni e gli usi didattici delle storie, nonché la metodologia che deve essere seguita per ottenere una pratica narrativa ottimale. - Riconoscere l'importanza e l'influenza positiva della letteratura per l'infanzia e della pratica della narrazione sullo sviluppo, nei suoi diversi ambiti, degli studenti dell'educazione della prima infanzia. - Acquisire gli orientamenti conoscitivi necessari per collaborare alla promozione della lettura da parte dei bambini.