Master universitario ufficiale nelle cure precoci. RUCT 4318356

Le cure precoci sono definite come l'insieme di interventi rivolti alla popolazione studentesca, alla loro famiglia e al loro ambiente, che mirano a rispondere il più presto possibile ai bisogni transitori o permanenti presentati dai bambini con disturbi nel loro sviluppo o che hanno il rischio di soffrerli, come indicato dal white paper di prime cure preparate dal consiglio di amministrazione royal preparati dal Royal Board of Trustees sulla disabilità del Ministero e Questo white paper di Early Care è stato pubblicato per la prima volta nell'anno 2.000 e ha richiesto l'elaborazione di 3 edizioni e la distribuzione di 8.500 copie, come segno dell'elevata domanda che esiste oggi sull'argomento. I dati inclusi in questa memoria sono stati estratti dalla terza edizione di The White Paper of Early Care, nel 2005

Competenze di base: possedere e comprendere la conoscenza che contribuisce a una base o opportunità per essere originali nello sviluppo e/o nell'applicazione delle idee, spesso in un contesto di ricerca. - Che gli studenti sanno come applicare le conoscenze acquisite e la loro capacità di risolvere i problemi in ambienti nuovi o poco noti in contesti più ampi (o multidisciplinari) relativi alla loro area di studio. - Che gli studenti siano in grado di integrare la conoscenza e affrontare la complessità della formulazione di giudizi da informazioni che, essendo incomplete o limitate, includono riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all'applicazione delle loro conoscenze e giudizi. - Che gli studenti sanno come comunicare le loro conclusioni e le ultime conoscenze e ragioni che supportano il pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e inequivocabile. - Che gli studenti hanno le capacità di apprendimento che consentono loro di continuare a studiare in un modo che sarà in gran parte auto-diretto o autonomo. Competenze generali: integrare i modelli di assistenza precoce esistenti nel contesto educativo. - Stabilire strumenti di valutazione e intervento alle cure precoci. - Incorporare la famiglia nel lavoro delle cure precoci. - Organizza l'attenzione precoce all'interno del team multidisciplinare. - Pianificare la progettazione e l'organizzazione delle cure precoci nel contesto educativo. Competenze specifiche: sintetizzare i primi sistemi e modelli attuali nel contesto educativo. - Compilare e rivedere le informazioni scientifiche, in modo critico e autonomo, in relazione alle cure precoci e alla progettazione di interventi efficaci. - Collegare le caratteristiche dei disturbi infantili con il processo di valutazione e intervento nelle cure precoci. - Formulare i criteri per l'applicazione delle procedure di assistenza precoce. - Stabilire procedure di valutazione e diagnosi per le cure precoci. - Metodi di progettazione e strumenti di intervento alle cure precoci. - Applicare tecniche di valutazione dell'ambiente familiare specifiche per il lavoro nelle cure precoci. - Progettazione, dai dati empirici, dai piani di guida e consigli per le cure precoci nell'ambiente familiare. - Pianificare strategie di intervento specifiche dell'assistenza precoce nei disturbi dello spettro autistico. - Struttura e coordinare il lavoro delle cure precoci in un team multidisciplinare. - Pianificare e organizzare programmi di valutazione e intervento nel contesto educativo. - Applicare le conoscenze acquisite nel Master per sviluppare, esporre e difendere un lavoro nell'area delle cure precoci.

Competenze di base: possedere e comprendere la conoscenza che contribuisce a una base o opportunità per essere originali nello sviluppo e/o nell'applicazione delle idee, spesso in un contesto di ricerca. - Che gli studenti sanno come applicare le conoscenze acquisite e la loro capacità di risolvere i problemi in ambienti nuovi o poco noti in contesti più ampi (o multidisciplinari) relativi alla loro area di studio. - Che gli studenti siano in grado di integrare la conoscenza e affrontare la complessità della formulazione di giudizi da informazioni che, essendo incomplete o limitate, includono riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all'applicazione delle loro conoscenze e giudizi. - Che gli studenti sanno come comunicare le loro conclusioni e le ultime conoscenze e ragioni che supportano il pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e inequivocabile. - Che gli studenti hanno le capacità di apprendimento che consentono loro di continuare a studiare in un modo che sarà in gran parte auto-diretto o autonomo. Competenze generali: integrare i modelli di assistenza precoce esistenti nel contesto educativo. - Stabilire strumenti di valutazione e intervento alle cure precoci. - Incorporare la famiglia nel lavoro delle cure precoci. - Organizza l'attenzione precoce all'interno del team multidisciplinare. - Pianificare la progettazione e l'organizzazione delle cure precoci nel contesto educativo. Competenze specifiche: sintetizzare i primi sistemi e modelli attuali nel contesto educativo. - Compilare e rivedere le informazioni scientifiche, in modo critico e autonomo, in relazione alle cure precoci e alla progettazione di interventi efficaci. - Collegare le caratteristiche dei disturbi infantili con il processo di valutazione e intervento nelle cure precoci. - Formulare i criteri per l'applicazione delle procedure di assistenza precoce. - Stabilire procedure di valutazione e diagnosi per le cure precoci. - Metodi di progettazione e strumenti di intervento alle cure precoci. - Applicare tecniche di valutazione dell'ambiente familiare specifiche per il lavoro nelle cure precoci. - Progettazione, dai dati empirici, dai piani di guida e consigli per le cure precoci nell'ambiente familiare. - Pianificare strategie di intervento specifiche dell'assistenza precoce nei disturbi dello spettro autistico. - Struttura e coordinare il lavoro delle cure precoci in un team multidisciplinare. - Pianificare e organizzare programmi di valutazione e intervento nel contesto educativo. - Applicare le conoscenze acquisite nel Master per sviluppare, esporre e difendere un lavoro nell'area delle cure precoci.

Il master universitario in cure precoci consente agli studenti di valutare i bambini di mostrare alterazioni del loro sviluppo con l'obiettivo di determinare se sono candidati per un programma di assistenza precoce. Saranno inoltre formati per sviluppare un programma di assistenza precoce basato sul deficit di sviluppo presentato dal bambino. Gli studenti avranno capacità di lavoro complete in un team multidisciplinare e prendono come riferimento all'ambiente familiare del bambino. Lo studente riceverà una laurea come master universitario presso una cura precoce presso l'Università di Antonio de Nebrija con 60 crediti ECTS.

Le cure precoci sono definite come l'insieme di interventi rivolti alla popolazione studentesca, alla loro famiglia e al loro ambiente, che mirano a rispondere il più presto possibile ai bisogni transitori o permanenti presentati dai bambini con disturbi nel loro sviluppo o che hanno il rischio di soffrerli, come indicato dal white paper di prime cure preparate dal consiglio di amministrazione royal preparati dal Royal Board of Trustees sulla disabilità del Ministero e Questo white paper di Early Care è stato pubblicato per la prima volta nell'anno 2.000 e ha richiesto l'elaborazione di 3 edizioni e la distribuzione di 8.500 copie, come segno dell'elevata domanda che esiste oggi sull'argomento. I dati inclusi in questa memoria sono stati estratti dalla terza edizione di The White Paper of Early Care, nel 2005

Questa formazione è inclusa nell'ambito della formazione ufficiale regolata in Spagna, rispettando tutti i requisiti stabiliti dalle corrispondenti autorità educative. Questa formazione è ufficialmente riconosciuta e la sua validità è garantita dalle istituzioni educative e dalle pertinenti agenzie di regolamentazione. In quanto è una formazione ufficiale, è direttamente applicabile e preziosa nei processi di selezione, nei sacchetti di lavoro, nelle competizioni di opposizione, nonché nella promozione professionale all'interno della sfera pubblica e privata.