小学校教師向けの学校図書館の昇進と管理の専門家（反対派の教えるための承認済みのコース + 5つのECTSクレジット）

図書館管理の専門家になりたい場合、その作業がプライマリーエドケーシック教師に関連している場合、これはその時期です。小学校の学校図書館の昇進と管理の専門家（反対派 + 5つのECTSクレジットを教えるための承認されたげっぷコース）は、この機能を実行する専門家かもしれません。私たちはコミュニケーションと情報の時代に住んでいると言われています。新しいテクノロジーとインターネットは、社会のあらゆる層に深い影響を与えています。これに関連して、Web 2.0は、ユーザーと情報との関係の根本的なターンを意味し、同時に受容体とエミッターであることができる双方向チャネルを確立する可能性を示しています。ライブラリ2.0は、大きな教訓的価値の共同管理サービスとして構成できます。小学校の教師向けの学校図書館の昇進と管理の専門家のコースが完了すると（承認および頭皮

- 教師を訓練して、教室の図書館とセンターライブラリを整理して活気づけます。 - 学校図書館の使用のための読者の実現と計画を促進します。 - 学校の収益の学習と改善のためのリソースとして、学校図書館の定期的な使用を組み込みます。 - デジタルライブラリが提供する最も一般的なサービスを特定します。 - ソーシャルソフトウェアの使用を通じて形成される共同コミュニティの機能を理解する。 - ソフトウェア2.0ツールを評価します。 - 類型を考慮して、書誌ファンドを受け取るプロセスを適切に管理し、身体的状態をチェックし、可能な主張を研究します。 - 書誌ファンドのさまざまな識別デバイスと安全装置を適切に使用します。 - 書誌ファンドの識別データとカタログデータを適切に記入します。

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小学校の教師向けの学校図書館の昇進と管理のこの専門家（承認および頭皮。あなたの職業のパフォーマンスに必要です。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。