大学院局長と品質管理：教育機関の品質の管理と管理の大学院 +大学の学位（二度 + 6 ECTS）

教育の質は、パーソナライズと社会的関連性の原則に基づいた一貫した教育プロジェクトの明確化の結果であり、個人、機能、組織、および/または資料のいずれであっても、十分で適切な手段とリソースのセットに依存しています。教育の環境で働いている場合、またはそうしたい場合、このセクターの品質管理に注意を払っている教育機関の局長に関する基本的な側面を知りたい場合、これはその瞬間です。教育機関の品質の方向性と管理において大学院の学位があり、この機能を継続的に開発するための本質的な知識を習得できます。

- 評価と品質の基本的な概念を知って分析します。 - メインモデルと品質管理システムを確立します。 - 方法論的側面を決定します。 - 評価と品質モデルに焦点を当てたモデルを知っています。 - 教育に適用される主な品質管理モデルを特定します。 - 教育機関を組織し、指示します。 - 今日の社会で学校モデルを知っています。 - 学校の組織構造を学びます。 - 教育機関で発生する可能性のあるさまざまな紛争を知ってください。 - 教育機関の枠組みの中でアドバイスします。

- 評価と品質の基本的な概念を知って分析します。 - メインモデルと品質管理システムを確立します。 - 方法論的側面を決定します。 - 評価と品質モデルに焦点を当てたモデルを知っています。 - 教育に適用される主な品質管理モデルを特定します。 - 教育機関を組織し、指示します。 - 今日の社会で学校モデルを知っています。 - 学校の組織構造を学びます。 - 教育機関で発生する可能性のあるさまざまな紛争を知ってください。 - 教育機関の枠組みの中でアドバイスします。

教育機関の品質の品質と管理におけるこの大学院の学位は、健康機関の方向の本質的な側面に関連して教育の環境を深く知る準備をしており、この分野で専門家になるためのさまざまな技術を獲得しています。

教育の質は、パーソナライズと社会的関連性の原則に基づいた一貫した教育プロジェクトの明確化の結果であり、個人、機能、組織、および/または資料のいずれであっても、十分で適切な手段とリソースのセットに依存しています。教育の環境で働いている場合、またはそうしたい場合、このセクターの品質管理に注意を払っている教育機関の局長に関する基本的な側面を知りたい場合、これはその瞬間です。教育機関の品質の方向性と管理において大学院の学位があり、この機能を継続的に開発するための本質的な知識を習得できます。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。