教育者監視障害のある人のコース（5つのECTSクレジットを備えた二重タイトル）

障害者のモニターとしてのこのコースは、この分野での専門的なトレーニングを提供します。社会的および教育機関は、彼らの社会化機能と、その人の不可欠な発展を達成するという目標を忘れてはなりません。だからこそ、社会文化的なアニメーションは、個人的な動機と豊かさを支持する方法論として浮上しており、議論のある人々のニーズの分野においてさらに生まれています。

- 社会文化活動の設計、活動を促進するキャンペーン、仕事の調整、行われた活動の監督に参加します。 - 社会文化的モニターエイマーとして働くために、すべての知識、手順、態度を取得します。 - レジャーや自由時間に障害のある人が必要とするサポートの境界線の基準を特定し、受信者に基づいて強度と特性を評価します。 - 学際的チームの各メンバーの機能を認識して、余暇や自由時間に障害のある人々の統合の介入を準備し、これを介入全体のバックボーンとして理解します。 - 障害のある人のニーズに基づいてその特性を考慮して、コミュニティ環境で分析と自由時間リソースを検索するための基準を適用します。 - 障害者によるレジャーおよび自由時間リソースを効果的に使用するためのトレーニングと戦略を分析および整理します。 - 障害のある人々の完全な個人的および社会的発達に貢献して、余暇や自由時間の空間で健康で健康的な感情的行動を促進する方法を確立します。 - 学際的なチームとしてそれを実行する方法を認識し、説明するために、受信者のニーズの検討に基づいて、基本的な認知戦略と技術リテラシーのトレーニングプログラムを確立します。

社会教育介入プロジェクトの設計、実行、評価の分野、伴奏、レジャー、自由時間行動の開発、高等レベルの専門家とのコラボレーション、基本的な認知戦略の訓練、技術的な文学的および介入の賛成での衛生上の介入との介入での栄養の賛成での栄養の介入での栄養との介入での介入の介入での介入の介入での介入での介入の介入である介入の介入での昇進の領域と協力して、公的および私的分野で他の人に代わって他の人に代わって、他者に代わって他者に代わって専門的な活動を発展させています。障害のある人を含める。

障害者のモニターとしてのこのコースは、この分野での専門的なトレーニングを提供します。社会的および教育機関は、彼らの社会化機能と、その人の不可欠な発展を達成するという目標を忘れてはなりません。だからこそ、社会文化的なアニメーションは、個人的な動機と豊かさを支持する方法論として浮上しており、議論のある人々のニーズの分野においてさらに生まれています。

障害のある人のモニター/Aの現在のコースは、乳児教育、初等教育、中等教育の教師、心理学者、教育学者、精神障害者などのすべての教師を対象としています。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲には含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。