MF1029-3コースの個人的な自律性と子どもの健康

学校は、家族とともに、健康増進プログラムの実施に特に適したシナリオを構成しています。健康的な習慣の獲得は、すべてのカリキュラム分野で暗黙的な目的であり、教訓的な提案では明らかではありません。健康教育は、個人的な井戸だけでなく、生活の質と社会全体における平等な価値の促進を追求する社会教育の幅広いプロセスの一部です。 このコースでは、学生に、自律性と健康習慣を習得してトレーニングするためのプログラムを開発するために必要な知識とスキルを提供し、リスク状況での介入プログラムを提供します。

- 年齢、個々の特性、介入の文脈に応じた子どもの基本的なニーズに関する教育活動をプログラムします。 - 年齢に応じて、少女または少年に食料、衛生、睡眠習慣の開発と習得のためのプログラムを準備します。 - 介入スペースの組織化のプロセス、さまざまな子供向けプログラムにおける時間とリソースの割り当て、方法論的手法と戦略の確立、個人的および社会的自律性と基本的なニーズの習慣の獲得のための定義。 - ゼロから6年の男の子と女の子のための個人的な自治習慣の刺激と教育/訓練のための教育プロジェクトを準備します。 - 個人の自律習慣の学習/トレーニングにおける基本的なニーズへの注意介入を評価するための手順を決定します。 - 健康と安全の子供の基本的な特性とニーズを分析します。

- 年齢、個々の特性、介入の文脈に応じた子どもの基本的なニーズに関する教育活動をプログラムします。 - 年齢に応じて、少女または少年に食料、衛生、睡眠習慣の開発と習得のためのプログラムを準備します。 - 介入スペースの組織化のプロセス、さまざまな子供向けプログラムにおける時間とリソースの割り当て、方法論的手法と戦略の確立、個人的および社会的自律性と基本的なニーズの習慣の獲得のための定義。 - ゼロから6年の男の子と女の子のための個人的な自治習慣の刺激と教育/訓練のための教育プロジェクトを準備します。 - 個人の自律習慣の学習/トレーニングにおける基本的なニーズへの注意介入を評価するための手順を決定します。 - 健康と安全の子供の基本的な特性とニーズを分析します。

学校は、家族とともに、健康増進プログラムの実施に特に適したシナリオを構成しています。健康的な習慣の獲得は、すべてのカリキュラム分野で暗黙的な目的であり、教訓的な提案では明らかではありません。健康教育は、個人的な井戸だけでなく、生活の質と社会全体における平等な価値の促進を追求する社会教育の幅広いプロセスの一部です。このコースでは、学生に、自律性と健康習慣を習得してトレーニングするためのプログラムを開発するために必要な知識とスキルを提供し、リスク状況での介入プログラムを提供します。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。