障害のある人向けの認知、感覚、精神運動開発の専門家コース（5つのECTSクレジットを持つ二重学位）

障害を持つ人々のための認知、感覚、精神運動の発達のこの専門家のコースは、この問題に関する特別なトレーニングを提供します。 We must know that during childhood it will be vital to know thoroughly the needs and obligations of the little ones to offer them an education and a series of indispensable values for a correct physical and emotional development. This course of expert in cognitive, sensory and psychomotor development for people with disabilities will provide the student with the necessary knowledge to be able to define, sequence and evaluate learning, interpreting them in the context of child development from zero to six years.

- 発達の段階を参照して、子供の個々の能力を特定します。 - 認知、感覚、運動の発達を支持する学習を特定してシーケンスします。 - 受信者の特性と瞬間への適応を確認する機関の一時的な組織を計画します。 - さまざまな年齢やコンテキストへの適応を可能にする評価手段と技術を分析、詳細、適用します。 - 子供の学習を評価するためのテクニックと手順を定義して適用し、開発されたスキルと得られた成果をチェックします。 - 特別/特定の教育的ニーズを持つ男の子と女の子の特定の行動を定義します。 - 子どもの発達を支持する手段として、オブジェクトの感覚品質の探求を評価します。 - 自己とその環境の知識を達成し、教育的介入をするために、人間の探求の必要性として精神運動教育を評価します。 - 学際的なチームとしてそれを実行する方法を認識し、説明するために、受信者のニーズの検討に基づいて、基本的な認知戦略と技術リテラシーのトレーニングプログラムを確立します。 - 計画されたプログラムに従って、より高いレベルの専門家と協力して、障害のある人に基本的な認知戦略におけるトレーニング技術を適用します。 - 障害のある人にもたらす利点を評価し、これらの感作と管理セッションを提案する新しい技術の使用を評価し、彼らの動機を強化し、強化します。

公的および私的領域の他の人に代わって、挿入された学際的なチームと協力して、社会教育介入プロジェクトの設計、実行、評価の分野、伴奏、レジャー、自由時間の行動の開発、高レベルの専門家とのコラボレーション、および協力の訓練において、テクノロジーとの協力のために、協力をします。個人の自律性の促進と個人の自律性の促進。障害のある人々の社会的包含。

障害を持つ人々のための認知、感覚、精神運動の発達のこの専門家のコースは、この問題に関する特別なトレーニングを提供します。幼少期には、正しい身体的および感情的な発達のために教育と一連の不可欠な価値を提供するという小さな人のニーズと義務を徹底的に知ることが重要であることを知っておく必要があります。障害を持つ人々のための認知、感覚、精神運動の発達のこの専門家のコースは、学習を定義、順序、評価し、子供の発達のコンテキストで0〜6年に解釈できるようにするために必要な知識を学生に提供します。

障害を持つ人々のための認知、感覚、精神運動の発達の専門家の現在のコースは、早期教育、初等教育、中等教育の教師、心理学者、教育学、精神障害などの教師をすべて目的としています。教室の変化する現実と、職業の行使に必要な新しい能力に対処できる質の高いトレーニングに関心のある教育専門家。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。