マイナーセンターのコースを監視し、共存と規律の改善のための教育介入

未成年者は、その少数派が設定されている制限が何であれ、権利の担い手ですが、自律的な市民ではありません。彼らはそれらを保護し、教育する必要がある時期です。彼らの権利を擁護し、行使できないことに加えて、虐待に対する弱さのために、彼らは特別な脆弱性の状況にあり、したがって、彼らの個人的な発達の保証人としての立法、行政、社会のすべての保護力を必要とします。このコースを使用すると、学生は、可能性のある社会問題を検出し、これらの状況の特徴的な病理を特定するために必要な知識を学び、および未成年者への悪影響を伴う社会的対立を介入および解決する際の資格を学びます。ただし、共存の改善などの問題は、教師の仕事には異質なものと見なされる傾向がありますが、共有スペースの作成と、グループの機能を規制する規則と規範の構築は、目標を達成するための教育コミュニティの優先的な問題でなければなりません。

- 各状況の特定の特性を区別するために、リスク、無力感、社会的対立の概念を定義します。 - さまざまな種類の虐待とそれぞれの特徴的な兆候を知り、予防と検出に進みます。 - 若者の犯罪の状況、若者での薬物使用、および予防と検出のための外国人の状況を知ってください。 - 先記の介入の対応するステップを実行するために、未成年者の住宅ケアの介入プロセスを知る。 - 未成年者センターの住宅ケアにおける子供と青年との相互作用とコミュニケーションに必要なガイドラインを特定します。 - 学生の共存と規律を改善するための知識、リソース、戦略の教育スタッフを提供し、紛争予防と解決のための手段を提供します。教育の分野には、教育プロセスを妨害する多くの要素があります。したがって、このコースは、生徒が直面する可能性のある状況で学生を訓練し、学生に内面化し、直面する準備をしようとすることに焦点を当てています。

教育者、教師、カウンセラー、心理学者、教育者、未成年者センターのスタッフ、住宅介護者。

未成年者は、その少数派が設定されている制限が何であれ、権利の担い手ですが、自律的な市民ではありません。彼らはそれらを保護し、教育する必要がある時期です。彼らの権利を擁護し、行使できないことに加えて、虐待に対する弱さのために、彼らは特別な脆弱性の状況にあり、したがって、彼らの個人的な発達の保証人としての立法、行政、社会のすべての保護力を必要とします。このコースを使用すると、学生は、可能性のある社会問題を検出し、これらの状況の特徴的な病理を特定するために必要な知識を学び、および未成年者への悪影響を伴う社会的対立を介入および解決する際の資格を学びます。ただし、共存の改善などの問題は、教師の仕事には異質なものと見なされる傾向がありますが、共有スペースの作成と、グループの機能を規制する規則と規範の構築は、目標を達成するための教育コミュニティの優先的な問題でなければなりません。

このコースは、幼児教育、初等教育、中等教育の教師、心理学者、教育学者、サイコープダゴグなどのすべての教師を対象としています。教室の変化する現実と、職業の行使に必要な新しい能力に対処できる質の高いトレーニングに関心のある教育専門家。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。