モンテッソーリ教育学の国際マスター +子供と思春期の心理学の国際マスター

モンテッソーリ教育学のこの国際修士号は、教育環境で専門的に発展し、教育実践の革新と進歩を深め、強調するために必要な知識を提供します。一方、教育分野で100年以上の経験を持つモンテッソーリ法は、学習結果と子どもの動機を改善する上でその高い有効性を実証していることに注意する必要があります。それは、子供の自由と創造性に基づいて学習に賭ける方法論です。この修士号を通じて、トレーナーに基づいて、子どもが開発に伴うガイドとしてのトレーナーに基づいて、並外れた学習スタイルを学ぶことができます。教育ガイドは、子供が行動し、考え、意思決定を行うことを可能にし、構造化された環境で最大の可能性をリリースすることを目的として、独自の学習プロセスに対して積極的に責任を負うことを可能にします。彼らは社会の未来であるため、私たちは最年少の健康を提唱しなければなりません。そして、身体レベルだけでなく、心理的健康も私たちの注意の影響を受けます。子供の頃や青年期のある種の障害の診断の数を増やしているのは対照的な事実であり、社会的警戒さえしている事実です。これらの障害の治療の専門家にとって、診断された個人が標準化されたレベルの開発に到達し、社会への挿入が可能な限り高価になるようにするための課題です。これを達成するために、障害の種類と最も効果的な治療技術に関する理論的知識が重要であり、基本的な要素になります。何らかのタイプの障害と診断された未成年者の介入専門家は、可能な限り広く専門的なトレーニングを必要とします。

- 基本的な心理的起源とプロセスを深めます。 - 初期および初等教育の開発を知ってください。 - モンテッソーリ教育学の基礎と基盤について学びます。 - モンテッソーリの方法論で感情的で包括的な教育を発見してください。 - 革新的な教育実践を可能にするために必要なスキルを習得します。 - 小児期と青年期に影響を与える主要な障害の歴史的進化、およびその基本的な特徴を知ってください。 - 幼少期および青年期の段階で障害の評価と診断のプロセスを実行することを学び、基本的な要素として早期または早期の検出を理解します。 - 併存疾患の概念を定義し、発達の観点から互いに関連する主な病理または障害を特定します。 - 小児期および青年期に発達した障害の臨床治療または介入で使用される主な技術とツールは何ですか。 - セラピストまたは心理療法士を定義する主な特徴を特定、リスト、学習し、セラピストと患者の基本的な基準を確立します。 - 小児期および青年期に最も一般的な障害の外観と発達を引き起こす神経生物学的基盤を理解します。

- 基本的な心理的起源とプロセスを深めます。 - 初期および初等教育の開発を知ってください。 - モンテッソーリ教育学の基礎と基盤について学びます。 - モンテッソーリの方法論で感情的で包括的な教育を発見してください。 - 革新的な教育実践を可能にするために必要なスキルを習得します。 - 小児期と青年期に影響を与える主要な障害の歴史的進化、およびその基本的な特徴を知ってください。 - 幼少期および青年期の段階で障害の評価と診断のプロセスを実行することを学び、基本的な要素として早期または早期の検出を理解します。 - 併存疾患の概念を定義し、発達の観点から互いに関連する主な病理または障害を特定します。 - 小児期および青年期に発達した障害の臨床治療または介入で使用される主な技術とツールは何ですか。 - セラピストまたは心理療法士を定義する主な特徴を特定、リスト、学習し、セラピストと患者の基本的な基準を確立します。 - 小児期および青年期に最も一般的な障害の外観と発達を引き起こす神経生物学的基盤を理解します。

モンテッソーリ教育学のこの国際修士号は、教育環境で専門的に発展し、教育実践の革新と進歩を深め、強調するために必要な知識を提供します。一方、教育分野で100年以上の経験を持つモンテッソーリ法は、学習結果と子どもの動機を改善する上でその高い有効性を実証していることに注意する必要があります。それは、子供の自由と創造性に基づいて学習に賭ける方法論です。この修士号を通じて、トレーナーに基づいて、子どもが開発に伴うガイドとしてのトレーナーに基づいて、並外れた学習スタイルを学ぶことができます。教育ガイドは、子供が行動し、考え、意思決定を行うことを可能にし、構造化された環境で最大の可能性をリリースすることを目的として、独自の学習プロセスに対して積極的に責任を負うことを可能にします。彼らは社会の未来であるため、私たちは最年少の健康を提唱しなければなりません。そして、身体レベルだけでなく、心理的健康も私たちの注意の影響を受けます。子供の頃や青年期のある種の障害の診断の数を増やしているのは対照的な事実であり、社会的警戒さえしている事実です。これらの障害の治療の専門家にとって、診断された個人が標準化されたレベルの開発に到達し、社会への挿入が可能な限り高価になるようにするための課題です。これを達成するために、障害の種類と最も効果的な治療技術に関する理論的知識が重要であり、基本的な要素になります。何らかのタイプの障害と診断された未成年者の介入専門家は、可能な限り広く専門的なトレーニングを必要とします。

モンテッソーリの教育学におけるこの国際的な習得は、この問題を専門とするすべての関心のある人々を対象としています。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。