自由時間のダイナミライゼーションコースモニター：SSCB0209子供と青少年の教育時間活動 +レジャーとフリータイムモニターのダイナミズ

通常考えられていることとは反対に、レジャーは贅沢ではなく、すべての市民の権利です。創造的な余暇と自由時間の活動の実現は、想像力を示唆し、個人の成長に貢献します。これにもかかわらず、長年にわたり、学校は他のカリキュラム分野の教育にほぼ排他的に焦点を合わせてきました。レジャー教育は毎日の練習で導入されるべきです。したがって、このコースは、この分野で社会教育介入プロジェクトを設計および実施するための基本的な技術的および手続き的なツールを教師と教師に提供したいと考えています。このコースを通じて、私たちの学生は、子どもと若者の教育時間活動を組織化、活性化、評価するために必要な能力を獲得し、価値の教育に明示的に影響を与え、安全性とリスク予防の基本的な尺度に出席することができます。

- 自由時間が持っている現在の意味にプロジェクトを適応させ、多様性、社会的および文化的変化を分析して、介入の文脈を確立します。 - プロジェクトの枠組み内で行動のための社会化および社会的参加ツールとして、教育時間の価値の伝達と生成を確立します。 - 教育時間プロジェクトを特徴付けるように行動するという文脈に介入を置く参照フレームワークを決定します。 - それに適応するためのアクションフレームワークを考慮して、子供と若々しい教育時間活動を参加型の方法で整理します。 - 目標の順守を確保するために計画どおりに無料-Time教育活動を開発します。 - 参加している人々の生活の変化を促進するために、彼らの仕事を反映した健康的なライフスタイルの習慣を促進します。 - 自由時間に適用される子どもと若者の発達を特徴付ける側面を特定して、活動を参加している人々に適応させます。 - 人々とグループの多様性に基づいて、内容と介入戦略を選択します。 - 幼少期および青少年活動のために自由時間にグループテクニックを適用します。 - 活動の組織を目的とした、関心のある中心またはアニメーション軸に基づいて、それらを互いに組み合わせることにより、アニメーション、表現、創造性のテクニックを適用します。 - 自由時間活動の開発にアニメーション、表現、創造性のテクニックを適用します。 - 教育学を定義し、それを他の介入モードと区別する側面を特定することにより、ゲームを特徴付けて整理します。 - 自由時間の活動における教育リソースとして、自然環境と経験を使用してください。 - 自由時間に活動の開発のための基本的なセキュリティ条件を確立します。 - モニターに対応する責任の程度に緊急に出席する場合のケア技術を決定します。 - レジャーや自由時間の活動の開発のためのさまざまなツールを提供します：社会文化、スポーツ、およびそれらが予測されている環境、都市、自然の中で参加する屋外活動。 - 特に特定の目的の定義、仕事の調整と組織、および活動の監督に取り組む、プログラムされるさまざまな活動の計画と適用の根底にある方法論を知ってください。 - レジャーおよびフリータイムモニターのプロファイルを定義する機能と主な特性を知り、教育分野でのレジャーおよびフリータイムアクティビティの影響を認識します。

このコースを使用すると、レクリエーションおよび教育活動の管理に関する知識を豊かにすることができます。したがって、主にこの専門分野の専門家、学生、卒業生を対象としたトレーニングを補完し、リサイクルトレーニングを行うことができます。専門的な実践のためのトレーニングを可能にすることではありません。

このコースでは、精神教育的およびレクリエーションの観点から紛争の解決、コミュニケーション、グループのダイナミングテクニックを適用することにより、学生の余暇を管理する準備をします。さらに、現在のトレーニングは、SSCB0209のプロフェッショナル証明書のトレーニングの旅程に調整され、自由および青少年の専門証書証明書および青少年が競争のさまざまな競争ユニットを克服したことで認定された教育活動を残しました。それ自体（7月18日の王室命令659/2023は、専門的なトレーニングシステムの管理を開発し、実務経験または非フォーマルトレーニングによって獲得された専門能力の認定のための恒久的な手続きを確立します）。対応するプロフェッショナリズムの証明書が専門能力の認定を通じて得られると、サマーキャンプで働くことが有効です。

このトレーニングは、知識とスキルを拡大することに関心のある社会文化分野の教育者と専門家を対象としています。これは、大学の学位を取得しているスケーリング大学のワークバッグ、反対派などが継続的なトレーニングの絶好の機会である専門的な実践を可能にしないトレーニングです。参加者は、モニターの役割やレジャーの教育学からアニメーションテクニック、活動の組織、応急処置までの問題に没頭します。作業プロファイルを豊かにし、自由時間の介入の質を向上させる絶好の機会です。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。