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視覚障害のある学生の心理教育的介入コース(5つのECTSクレジットを持つ大学の学位)

Institución Educativa
モード オンライン
間隔 125 時間
クレジット 5つのエクト
言語 スペイン語
Gs. 828.000
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Plan de estudios

まとめ

精神教育的介入は、学習理論と進化的発展に基づく一連の伴奏技術と戦略であり、その基本的な目的は、認知的および社会的スキルの開発を通じて学習プロセスを促進し、最適化することです。視覚障害のある生徒におけるこの心理教育的介入のコースでは、適切な学校の介入のためにこの学生グループの特別な教育ニーズに関連するすべての基本概念を知っています。

目標

- 障害、欠乏、障害の概念を区別します。 - 教育学習と注意プロセスを知ってください。 - 視覚障害の最も一般的な側面を説明してください。 - 視覚障害のある学生の介入プロセスを要約します。 - 視覚障害のある学生に心理教育を受けて介入します。

プロの出口

子ども、初等および中等教育、特別教育センター、特殊教育協会、教育強化、精神教育介入、刺激センターのための教育センター。

あなたを準備するために

このコースは、学生に必要な知識を提供し、視覚障害に苦しむ子供の心理教育的介入を実行できるようにします。視覚障害のある学生への精神教育的介入のこの大学コースは、アントニオデネブリハ大学によって5つのヨーロッパ大学クレジット(ECTS)を持つ認定されており、労働証券取引所と行政への競争対策(承認された教育省2.5、王室276/2007)への対立のための承認コース)。

誰が演説されていますか

このコースは、視覚障害や変化のある子どもたちの検出、評価、介入を担当する教育分野の専門家と、特別な教育ニーズを持つ学生の心理教育的介入に関連する知識を習得することに関心のあるすべての人を対象としています。

公式キャラクター

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲(乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号)の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。

方法論

私たちの方法論は、テクノロジー、教育学、共感を組み合わせて、調整された学習を兼ね備えています。

あなたはリズムをマークし、方法を決定し、人工知能が意味と目的を持ってより良く学ぶようにあなたを伴います。

実現されたパーソナライズされた学習

あなたのスタイル、興味、レベルがルートを定義します。あなたは出発点です。

動作中の構成主義

探索し、経験し、適用します。学習とは、暗記ではなく理解を意味します。

あなたを監督するのではなく、あなたに同行する彼

Phia、私たちの人工知能アシスタントは、あなたの自律性を制限することなくあなたを導きます。

圧力のない評価

継続的かつ適応的なフィードバック。学習はプロセスであり、数字ではないからです。

Certificación

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5つのECTS大学のクレジットを持つ視覚障害のある学生の精神教育介入の大学の学位。すべてのCCにおける教育の公共機能への対立にアクセスするメリットとしてのスコアリングコース。 AA。、2月23日のR.D. 276/2007によると(BOE 2/3/2007)。これは、アントニオデネブリハ大学の恒久的な訓練計画内で実施されます

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奨学金

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卒業生奨学金:エドゥアフブの元学生向け。

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失業奨学金:失業者であることが証明された場合。

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多数の家族奨学金:3人以上の子供がいる家族向け。

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障害奨学金:障害のある人向け≥33%。

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Emprende Scholarship:あなたの活動を認定する自己雇用のために。

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奨学金のお勧め:卒業生から推薦される場合。

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