テクノロジーとコミュニケーションを担当し、安全で責任を負う大学院 - 教室 +大学の学位で5つのECTSでICT

ICTは、さまざまなコード（テキスト、画像、音）で提示される情報のアクセス、生産、処理、および通信を可能にするテクノロジーのセットです。教育における情報通信技術（ICT）の統合には、教師がその機能を知って学習するだけでなく、教訓的な使用とその応用が教室の実際の現実に意味する方法論的変化を学習しなければならないことも必要です。そのため、大学院の大学院で、テクノロジーとコミュニケーションを担当することで、教室でのICTがこの分野で専門的なトレーニングが提供されています。

- 規制の枠組みに従って、教師のデジタル能力を説明してください。 - 教室でのICTの統合の精神洗浄基盤を知ってください。 - 教室でのインターネットの教訓的な統合を分析します。 - 仮想教育リソース、eラーニング、共同作業を述べ、説明します。 - ICTの使用に関連するリスクと結果を関連付けます。 - ICTの安全で責任ある使用の良い慣行を説明してください。 - ICTのリスクを防ぎ、直面するために、学生の家族に与えなければならないサポートを知って説明します。 - コースの設計またはICTを使用したトレーニングプログラムのデザインに従うプロトコルを説明してください。 - 現在の教育の世界で情報通信技術（ICT）が行使する強い影響を分析します。 - ICTの使用と使用モデルの使用における優れた実践を定義する特性を分析します。 - ICTの知識と使用に関連する教師のスキルに関するガイドラインを知ってください。 - 教育センターでのICTの設置と使用に必要な要件とリソースを特定します。 -WebQuestを教訓的なリソースとして設計および使用することを学びます。

幼少期、初等教育、中等教育、学校組織、オリエンテーション、精神洗練、心理学、教育学、社会教育。

テクノロジーとコミュニケーションの安全で責任ある使用におけるこの大学院の学位 - 教室でのICTを通じて、教育分野の専門家は、学生だけでなく、学生と家族の両方に、情報とコミュニケーションテクノロジーの正確かつ安全な使用を行う方法、防止、教える方法を知ることができる必要なトレーニングによって提供されます。

ICTは、さまざまなコード（テキスト、画像、音）で提示される情報のアクセス、生産、処理、および通信を可能にするテクノロジーのセットです。教育における情報通信技術（ICT）の統合には、教師がその機能を知って学習するだけでなく、教訓的な使用とその応用が教室の実際の現実に意味する方法論的変化を学習しなければならないことも必要です。そのため、大学院の大学院で、テクノロジーとコミュニケーションを担当することで、教室でのICTがこの分野で専門的なトレーニングが提供されています。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。