言語の教訓および教室でのICTの教訓的な適用の専門家（5つのECTSクレジットを備えた滴定）

将来の教師として、生徒のコミュニケーションと言語の能力の発展における学校と教師の機能を考慮に入れて、彼らの発達につながる道を見つける必要があります。このタイプの能力の開発のために、一次および二次的な社会化のコンテキストにリンクされている表現があるため、学生はゼロの一部ではないことを知ることです。したがって、理論と実践を組み立てるだけでなく、言語学習プロセス自体を批判的に反映する必要があります。このコースは、子供の母国語の最初の教育において良い機能を開発し、教室でのICTの使用を促進するために必要な知識を学生に提供することを目的としています。

- コミュニケーションプロセスに関連する要素を知る - 口頭および非言語的コミュニケーションの区別 - 読み取りコンポーネントと読み取りコンポーネントが何であるかを知る - テキストの種類とそのコミュニケーション目的を区別すること - 現在の教育の世界で情報と通信（ICT）演習を認識してください。 - ICTの使用と使用モデルの使用における優れた実践を定義する特性を分析します。 - ICTの知識と使用に関連する教師のスキルに関するガイドラインを知ってください。 - 教育センターでのICTの設置と使用に必要な要件とリソースを特定します。 - カリキュラムのさまざまな分野でのICT教訓的なリソースへの関心を促進します。 -WebQuestを教訓的なリソースとして設計および使用することを学びます。

子ども、小学校、および中学校は、公的または私立の資金で支えられています。教育センターのカウンセラー。

将来の教師として、生徒のコミュニケーションと言語の能力の発展における学校と教師の機能を考慮に入れて、彼らの発達につながる道を見つける必要があります。このタイプの能力の開発のために、一次および二次的な社会化のコンテキストにリンクされている表現があるため、学生はゼロの一部ではないことを知ることです。したがって、理論と実践を組み立てるだけでなく、言語学習プロセス自体を批判的に反映する必要があります。このコースは、子供の母国語の最初の教育において良い機能を開発し、教室でのICTの使用を促進するために必要な知識を学生に提供することを目的としています。

このコースは、幼児教育、初等教育、中等教育の教師、心理学者、教育学者、サイコープダゴグなどのすべての教師を対象としています。教室の変化する現実と、職業の行使に必要な新しい能力に対処できる質の高いトレーニングに関心のある教育専門家。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。