MF1033-3小児期のコース認知、感覚、運動、精神運動の発達

幼少期には、適切な身体的および感情的な発達のために教育と一連の不可欠な価値を提供するという小さな人のニーズと義務を徹底的に知ることが重要です。このコースは、学習を定義、順序、評価できるようにするために必要な知識を学生に提供し、子供の発達のコンテキストで0〜6年のコンテキストでそれらを解釈することができます。

- 発達の段階を参照して、子供の個々の能力を特定します。 - 認知、感覚、運動の発達を支持する学習を特定してシーケンスします。 - 受信者の特性と瞬間への適応を確認する機関の一時的な組織を計画します。 - さまざまな年齢やコンテキストへの適応を可能にする評価手段と技術を分析、詳細、適用します。 - 子供の学習を評価するためのテクニックと手順を定義して適用し、開発されたスキルと得られた成果をチェックします。 - 特別/特定の教育的ニーズを持つ男の子と女の子の特定の行動を定義します。 - 子どもの発達を支持する手段として、オブジェクトの感覚品質の探求を評価します。 - 自己とその環境の知識を達成し、教育的介入をするために、人間の探求の必要性として精神運動教育を評価します。

子どもの学校、教育センター、子供用レジャーセンター、学校農場、保護された未成年者センター、病院の教室、遊び図書館、図書館などの企業や機関で活動を発展させています。その活動は、教育活動の設計、プログラミング、開発、評価の分野、および正式および非形式の教育活動の分野にあります。基本的には、さまざまな介入提案のプログラミング、組織、開発、評価機能にあります。その活動は教育行政によって規制されています。

このコースは、学習を定義、順序、評価できるようにするために必要な知識を学生に提供し、子供の発達のコンテキストで0〜6年のコンテキストでそれらを解釈することができます。現在のトレーニングは、トレーニングモジュールMF1033_3のトレーニングの旅程に調整されています。MF1033_3実務経験と非形式のトレーニングを通じて獲得した専門能力の認定は、さまざまな自治コミュニティを公開しているそれぞれの自治コミュニティを発行しているそれぞれのプロフェッショナリズムの入手を介して選択します（労働系の省）は、王室659/2023を開発します。恒久的な手続きの手順と、実務経験または非形式のトレーニングによって獲得された恒久的な手続きを確立します。

児童教育部門での将来の仕事を導きたい人、または専門的な知識を更新したい人を目指しています。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。