ヨーロッパのマスター教育と精神障害の指向の教育志向

教育に関する5月3日のオーガニック法2/2006は、恒久的な訓練がすべての教師の権利と義務を構成し、教育管理とセンター自体の責任を構成することを確立しています。このコースを通じて、参加者をいじめ（いじめ）、虐待、薬物使用、共存戦略を確立し、注意から多様性へと働き、これらのタイプの状況を介入して防止するために必要な根拠を提供する現象に参加者を連れて行くことを目的としています。 同様に、このコースは、参加者に学生の基本的な能力を評価するための知識とツールを提供することを目的としています。

- いじめが被害者と侵略者とオブザーバーの両方にとって、いじめが意味する結果を知ること。 - いじめの状況で適切に介入します。 - 評価を古典的評価の能力によって区別し、教育の実践にどのような意味があるかを反映します。 - 多様性の注意に関連する予防措置とプログラムで教師を訓練します。個別指導から育成されるさまざまな寸法を提示します。 - 家庭教師の介入のさまざまな領域について説明してください：一般、個人、そして親と一緒に。 - 予防作業の基盤をさまざまな方法で提供し、この点で特定の行動を実行します。 - 生徒に直面する可能性のある状況で学生を訓練し、学生に内面化し、彼らに向かう準備をさせようとします。

幼児教育カレッジ、公立または私立資金で開催された中等教育学校、教育センター、心理学者、教育学者、またはサイコペダゴグでの指導。

このコースを通じて、教育と精神障害のある方向性に関連する要因にアプローチを行うことを目的としています。一方では、いじめや児童虐待、薬物や多様性の消費など、教育分野で発生するさまざまな現象に関連する重要な知識の獲得を促進し、共存と規律の改善のための教育戦略を実施します。一方、学生は、学生の基本的な能力と学習レベルを評価し、労働市場に従って導く準備ができています。教育および精神崇拝のオリエンテーションのこのヨーロッパのマスターコースは、32のヨーロッパ大学の単位（ECTS）で認定されており、雇用証券取引所でスキャルされ、行政（教育省の反対派の承認済みコース、2.5、王立法276/2007）

このコースは、幼児教育、初等教育、中等教育の教師、心理学者、教育学者、サイコープダゴグなどのすべての教師を対象としています。教室の変化する現実と、職業の行使に必要な新しい能力に対処できる質の高いトレーニングに関心のある教育専門家。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲には含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。