약물 소비 장애 과정

우리가 몰입하는 소비자 사회는 청소년의 다양한 위험에 지속적으로 노출됩니다. 21 세기 사회의 낙인 중 하나 인이 약물은 지속적으로 주변 세계의 자극에 대한 답변을 제대로 관리하는 데 필요한 도구가없는 인구를 지속적으로 스토킹합니다. 동료 그룹의 압력과 가정의 가정의 문제는 물질 소비 장애의 발달에 대한 요인을 유발할 수 있으며, 이는 심리적인지 여부에 관계없이 더 큰 문제를 일으킨다. 그러므로,이 미성년자들에게 그들을 속이고 비참한 결과를 겪는 현실을 다루기 위해 적절한 무기를 제공해야합니다. 약물 사용을 만드는 것은 가족과 학교 환경에서 미성년자의 주요 사회화 요원 모두에서 훈련 해야하는 기술을 개발 해야하는 어려운 작업입니다. 예방은 주요 도구로서 특별한 중요성을 얻은 다음 첫 번째 도구가 효과적이지 않은 경우 개입이 이어집니다.

- 행동 중독의 발달에서 어떤 심리적 과정이 상호 작용하는지 분석하십시오. - 청소년기에서 더욱 중독으로 새로운 기술에 대한 중독에 대한 지식을 심화시켜 주요 결과를 식별하고 진단 기준을 설정합니다. - 행동 중독의 발달 원인뿐만 아니라 외모를 선호하는 유전 적 요소를 식별하십시오. - 예방을 간단히 정의하고 청소년과의 개입에서의 중요성을 모든 조치의 출발점으로 강조하십시오. - 미성년자와의 개입에 적용되는 운영 수준의 예방 수준을 차별화합니다. - 중독 개발의 경우 미성년자와의 중재 과정을 구성하는 다른 단계를 설정하십시오.

기술자 또는 제 3 부문의 협회 또는 기관 또는 미성년자와의 개입에 서비스를 바치는 민간 부문 단체에서 모니터링합니다. 귀하는 학교, 지역 사회 협회, 독립적으로 또는 특정 경우 행정에서 기능을 수행 할 수 있습니다.

이 과정은 약물 중독 분야에서 기술 및 이론적 훈련을 학생들에게 제공하는 것을 목표로하며, 약물 사용을 시작하는 청소년과의 중재에 직접 초점을 맞추는 것이 동일한 장애가 아니라면 물질 소비에서 파생 된 장애의 발달을 유발할 수 있습니다. 학생들은 심리학 에서이 현상에 이르기까지 주어진 주요 설명뿐만 아니라 다양한 분야에서 예방 프로그램과 미성년자와의 개입 기반을 수행하기위한 기준을 알고 있습니다.

특히 심리학자 나 사회 교육자들도 마약 중독 분야에 직업 경력을 집중시키는 데 관심이 있지만, 특히 심리학자 나 사회 교육자에도 불구하고 사회 및 건강 지부의 대학 학위를 목표로합니다. 일반적으로 물질 소비의 미성년자와의 개입에 대해 배우는 데 관심이있는 모든 사람들에게.

이 교육은 공식 규제 교육 범위 (유아 교육, 초등 교육, 중등 교육, 공식 전문 교육 FP, Baccalaureate, University Degree, 공식 대학 석사 및 박사 학위에 포함되지 않습니다. 따라서 보완 및/또는 전문화 훈련은 전문적인 성격의 특정 기술, 기술 또는 적성을 습득하는 것을 목표로하며, 공공 노동 시장의 공공 노동 주식의 특정 노동 주식의 특정 요건을 검토하는 데 항상 보완 교육 섹션 및/또는 지속적인 훈련 내에서 워크 백 및/또는 야당 경쟁에서 거의 장점이 될 수 있습니다.