교육자 모니터 장애인의 과정 (5 개의 ECTS 크레딧이있는 이중 제목)

장애인의 모니터 로서이 과정은 현장에서 전문화 된 교육을 제공합니다. 사회 및 교육 기관은 사회화 기능과 사람의 필수 개발을 달성하려는 목표를 잊어서는 안됩니다. 그렇기 때문에 사회 문화적 애니메이션이 개인적 동기와 풍요 로움을 선호하는 방법론, 그리고 토론을하는 사람들의 요구 분야에서 더 많은 것입니다.

- 사회 문화 활동의 설계, 활동 홍보 캠페인, 업무 조정 및 수행 된 활동의 감독에 참여하십시오. - 사회 문화적 모니터 AVERT로 일하기 위해 모든 지식, 절차 및 태도를 습득하십시오. - 여가와 자유 시간에 장애인이 요구하는 지원의 경계 기준을 식별하여 수령인을 기반으로 강도와 특성을 평가하십시오. - 여가와 자유 시간에 장애인의 통합을위한 중재를 준비하고 학제 간 팀의 각 구성원의 기능을 인식하여 전체 개입의 백본으로 이해합니다. - 장애인의 요구에 따라 특성을 고려하여 지역 사회 환경에서 레저 및 자유 시간 자원을 분석하고 여가 및 자유 시간 자원 검색 기준을 적용하십시오. - 장애가있는 사람의 레저 및 자유 시간 자원의 효과적인 사용을위한 교육 및 전략을 분석하고 구성합니다. - 여가와 자유 시간 공간에서 건강하고 건강한 정서적 성 행동을 촉진하는 방법을 확립하여 장애인의 개인 및 사회적 발달에 기여합니다. - 수혜자의 요구를 고려하여 학제 간 팀으로 수행하는 방법을 인식하고 설명하는 기본인지 전략 및 기술 문해력에 대한 교육 프로그램을 수립합니다.

그것은 공공 및 민간 영역에서 다른 사람들을 대신하여 전문적인 활동을 개발하고, 학제 간 팀과 협력하여, 사회 -교육 중재 프로젝트의 디자인, 실행 및 평가, 반주의 개발, 레저 및 자유 시간 행동, 기본적인인지 전략, 기술 문학적 행동, 그리고 개인적 행동과의 개입, 그리고 개인적 행동, 그리고, 그리고 개인적 행동, 그리고, 그리고, 그리고 개인적 행동을 통해, 더 높은 수준의 전문가와의 협력에서, 더 높은 수준의 전문가와의 공동으로, 그리고 더 높은 수준의 전문가와의 협력을 통해, 장애인의 사회적 포함.

장애인의 모니터 로서이 과정은 현장에서 전문화 된 교육을 제공합니다. 사회 및 교육 기관은 사회화 기능과 사람의 필수 개발을 달성하려는 목표를 잊어서는 안됩니다. 그렇기 때문에 사회 문화적 애니메이션이 개인적 동기와 풍요 로움을 선호하는 방법론, 그리고 토론을하는 사람들의 요구 분야에서 더 많은 것입니다.

장애가있는 사람들의 현재 모니터/A 과정은 영아 교육, 초등 교육, 중등 교육 교사, 심리학자, 교육 학자, 정신병자 등의 모든 교사를 대상으로하며, 일반적으로 장애인의 교육자 모니터에서 전문적인 작업을 수행하는 데 관심이있는 대학 학위 나 사람을 대상으로합니다.

이 교육은 공식 규제 교육 범위 (유아 교육, 초등 교육, 중등 교육, 공식 전문 교육 FP, Baccalaureate, University Degree, 공식 대학 석사 및 박사 학위에 포함되지 않습니다. 따라서 보완 및/또는 전문화 훈련은 전문적인 성격의 특정 기술, 기술 또는 적성을 습득하는 것을 목표로하며, 공공 노동 시장의 공공 노동 주식의 특정 노동 주식의 특정 요건을 검토하는 데 항상 보완 교육 섹션 및/또는 지속적인 훈련 내에서 워크 백 및/또는 야당 경쟁에서 거의 장점이 될 수 있습니다.