아동 심리 교육 개입 과정 : 0 ~ 3 세의 어린이의 행동 변경 분야의 심리 교육 개입 전문가

교육 전문가는 가족과 함께 어린이의 교육 및 훈련에 핵심적인 역할을합니다. 가족과 함께 사는 시간 외에도 관찰과 같은 기술을 통해 교육자는 특정 행동의 변화를 발견 할 수 있습니다. 전문가뿐만 아니라 교육 직원은 미성년자와 치료 기술을 보유해야합니다. 삶의 단계에서 목표 중 하나는 어린이의 가족과 사회적 통합이기 때문에 교육자들은 많은 협력을 할 수 있기 때문입니다.

- 신체적,인지 적 증상, 기분 및 기타 가능한 수정 요인을 고려하여 행동의 기능 분석을 수행하는 법을 배웁니다. - 어린이에게 적용되는 행동 요법의 독특한 측면을 인식하십시오. - 아동 행동 요법의 치료 목표와 다양한 중재 기술을 알고 있습니다. - 치료 과정을 설명하고 전문가의 주요 행동을 식별하십시오. - 아동 집단에 적용되는 행동 요법에 필요한 특정 치료 훈련 및 역량을 식별하십시오. - 가장 중요한 성장 영역에서 생후 첫 3 년 동안 아동의 진화 과정 일정을 개발하십시오. - 어린 시절에 나타나는 주요 행동 장애를 알고 있습니다. - 어린 시절 행동 장애의 개입에 대한 가장 효과적인 치료법 중 일부를 간단히 설명하십시오. - 정신 교육 개입에 대해 학생들에게 기본 정보를 제공하십시오. - 어린 시절 또는 청소년기의 주요 행동 문제와 초기 장애를 분석하여 가장 명백한 행동 증상을 식별합니다. - 영향, 불안, 수면 및 제거의 장애를 정의하고 분류하십시오.

치료사, 교육학, 심리학자, 교수, 유치원 직원, 간병인.

이 과정은 어린이가 행동의 변화를 겪는 상황에서 개입 할 수 있도록 준비시켜 주므로, 과정 덕분에 고통받는 장애의 유형을 식별하고, 적절한 행동 요법을 적용하며, 그 행동 장애의 원인과 결과를 분석하도록 훈련 받게됩니다.

이 과정은 0 세에서 3 세 사이의 어린이가 겪은 변화의 원인과 결과를 연구하고 성격과 환경에서 가능한 문제를 해결하기위한 중재 조치를 연구하는 데 관심이있는 유아 교육을 전문으로하는 교직원을 대상으로합니다.

이 교육은 공식 규제 교육 범위 (유아 교육, 초등 교육, 중등 교육, 공식 전문 교육 FP, Baccalaureate, University Degree, 공식 대학 석사 및 박사 학위에 포함되지 않습니다. 따라서 보완 및/또는 전문화 훈련은 전문적인 성격의 특정 기술, 기술 또는 적성을 습득하는 것을 목표로하며, 공공 노동 시장의 공공 노동 주식의 특정 노동 주식의 특정 요건을 검토하는 데 항상 보완 교육 섹션 및/또는 지속적인 훈련 내에서 워크 백 및/또는 야당 경쟁에서 거의 장점이 될 수 있습니다.