학교 공존의 유럽 마스터

교실은 가르침을 가르치고 내용을 배우는 곳이 아닙니다. 모든 교사는 그것이 가족과 함께, 그 이상을 넘어서는 학습의 유방 및 기원이라는 것을 알고 있습니다. 그것은 인간 가치의 내재화를위한 요람입니다. 그러나 공존의 개선과 같은 문제는 교사의 작업에 외계인으로 간주되는 경향이 있지만, 공유 공간의 생성과 그룹의 기능을 규제하는 규칙과 규범의 구성은 목표를 달성하기 위해 교육 커뮤니티의 우선 문제 여야합니다.

- 학생들의 공존과 징계를 향상시키기위한 지식, 자원 및 전략의 교육 직원에게 제공합니다. - 교육 분야에는 교육 과정을 방해하는 수많은 요소가 있기 때문에 갈등 예방 및 해결을위한 도구 제공 - 입법 분야 및 교육 정책에 중 문화를 배치하여 초기, 초등 및 중등 교육의 단계에 중점을 둡니다. - 학생들에게 양육하기 위해 문화간에 관한 가장 적절한 태도, 가치 및 기술을 습득하십시오. - 강제 중등 교육 단계에서 교사의 기능을 설명하고 찾으십시오. - 학생들과의지도에서 배양 할 다양한 차원을 제시하십시오. 폭력과 공격성의 기원과 괴롭힘이 피해자, 관찰자 및 공격자 자체에 대한 결과에 대한 기존의 주요 이론을 알고 있습니다. - 괴롭힘 방지에 전념하는 행동 계획을 구현하는 데 도움이되는 지식을 습득하십시오. - 공동 교육 실습의 중요성을 가르치는 팀을 민감하게합니다.

아동, 초등 및 중등 학교는 공공 또는 사립 자금으로 유지됩니다. 교육 센터의 카운슬러.

교실은 가르침을 가르치고 내용을 배우는 곳이 아닙니다. 모든 교사는 그것이 가족과 함께, 그 이상을 넘어서는 학습의 유방 및 기원이라는 것을 알고 있습니다. 그것은 인간 가치의 내재화를위한 요람입니다. 그러나 공존의 개선과 같은 문제는 교사의 작업에 외계인으로 간주되는 경향이 있지만, 공유 공간의 생성과 그룹의 기능을 규제하는 규칙과 규범의 구성은 목표를 달성하기 위해 교육 커뮤니티의 우선 문제 여야합니다.

이 석사는 영아 교육, 초등 교육, 중등 교육 교수, 심리학자, 교육학자, 정신병자 등의 모든 교사를 대상으로하며, 일반적으로 교육 분야에서 전문적인 작업을 수행하는 데 관심이있는 대학 학위를 제공합니다. 교실의 변화하는 현실과 직업 운동에 필요한 새로운 역량을 다룰 수있는 품질 교육에 관심이있는 교육 전문가.

이 교육은 공식 규제 교육 (유아 교육, 초등 교육, 중등 교육, 공식 전문 교육 FP, Baccalaureate, University Degree, 공식 대학 석사 및 박사 학위)에 포함되지 않습니다. 따라서 보완 및/또는 전문화 훈련은 전문적인 성격의 특정 기술, 기술 또는 적성을 습득하는 것을 목표로하며, 공공 노동 시장의 공공 노동 주식의 특정 노동 주식의 특정 요건을 검토하는 데 항상 보완 교육 섹션 및/또는 지속적인 훈련 내에서 워크 백 및/또는 야당 경쟁에서 거의 장점이 될 수 있습니다.