MF1427-3 특수 교육 요구가있는 학생들의 참조 강의실에서 교육 학습 프로그램에 대한 코스 참여 (ACNEE)

사회 문화 및 지역 사회 서비스의 세계 내에서, 교육 및 교육의 전문 분야의 교육 센터에서 특수 교육 요구 (ACNEE)를위한 학생들을위한 다양한 분야를 알아야합니다. 따라서이 과정에서는 특수 교육 요구 (ACNEE)를 가진 학생들의 참조 강의실에서 교육 학습 프로그램에 참여하는 데 필요한 지식을 제공하기위한 것입니다.

- 특성에 따라 다양한 유형의 대안 및 증강 통신 시스템을 식별하고 사용합니다. - 의사 소통 기술을 적용하여 활동의 변화 또는 자율성을 선호하는 보완 재활 서비스에 대한 통합을 예상하십시오. - 적용 할 방법론을 고려하여 개인 및 사회적 자율 프로그램의 분석, 실행 및 등록을 수행하기 위해 따라야 할 프로세스를 적용하십시오. - 교사 및 교육 센터의 학제 간 팀과 협력하여 수행 할 활동을 식별하기 위해 교육 학습 과정을 분석하십시오. - 공동 작업의 정교화를 위해 교육 센터의 각 전문가의 기능을 평가하여 조정을 작업 방법론으로 인식하십시오. - 분류 및 배치 교육 센터에서 설정 한 기준에 따라 Acnee에 의해 교육 센터로 가져갈 수있는 자료를 분류하십시오. -이 측면을 수행하는 전문가의 권장 사항을 고려하여 Acnee의 자세 변화를 만드는 프로세스를 시퀀싱합니다. - 연례 일반 프로그래밍 (PGA)에 반영된 교육 센터의 보완 활동을 분석하여 ACNEE의 참여를 촉진하고 필요에 참석하기 위해 수행 해야하는 기능을 설명합니다. - 교실 내에서 휴식 활동의 요소를 분석하여 Acnee의 우물에 기여합니다.

초기 유아 교육 (제로 ~ 6 년) 및 초등 교육, 특수 교육 센터, 중등 교육 기관 (IES), 전문 교육 기관 및 전문 삽입 프로그램이있는 센터와 같은 교육 센터, 공공, 사립 및 배열 구에서 전문적인 활동을 개발합니다. 전문 활동의 개발에서, 보편적 접근성 원칙은 현재 법률에 따라 적용됩니다.

현재의 교육은 학생의 참조 교실 (ACNEE)에서 교육 학습 프로그램에 대한 MF1427_3의 교육 일정에 대한 교육 일정에 따라 특별 교육 요구 (ACNEE)에 포함 된 다양한 경쟁 단위를 초과 한 것으로 인증되며, 업무 경험과 비공식적 인 부름을 통해 획득 한 전문가의 인증을 목표로하고 있습니다. 자율적 인 공동체와 노동부 자체 (7 월 18 일 왕립 법령 659/2023, 전문 교육 시스템의 관리를 개발하고 업무 경험 또는 비 형식 교육에 의해 획득 한 전문 역량 인증을위한 영구 절차를 수립 함).

이 과정은 교육 센터, 교육 및 교육 및 교육의 전문 분야에서 특수 교육 요구 (ACNEE)를 가진 학생들을 돌보는 사회 문화 서비스 세계 전문가 및 지역 사회의 전문가, 그리고 전문 교육 요구가있는 학생들의 참조 강의실에서 교수 학습 프로그램에 참여하는 데 관심이있는 모든 사람들을 대상으로합니다 (ACNEE).

이 교육은 공식 규제 교육 범위 (유아 교육, 초등 교육, 중등 교육, 공식 전문 교육 FP, Baccalaureate, University Degree, 공식 대학 석사 및 박사 학위에 포함되지 않습니다. 따라서 보완 및/또는 전문화 훈련은 전문적인 성격의 특정 기술, 기술 또는 적성을 습득하는 것을 목표로하며, 공공 노동 시장의 공공 노동 주식의 특정 노동 주식의 특정 요건을 검토하는 데 항상 보완 교육 섹션 및/또는 지속적인 훈련 내에서 워크 백 및/또는 야당 경쟁에서 거의 장점이 될 수 있습니다.