MF1430-3 학교 식당에서 특수 교육 요구 (ACNEE) 학생들의 음식에 대한 자율성과 자율성

사회 문화 서비스와 지역 사회의 세계에서는 전문 지역 교육 및 교육 내에서 교육 센터에서 특별한 교육 요구 여드름을 가진 학생들을위한 다양한 분야를 알아야합니다. 따라서이 과정에서는 학교 식당에서 특별한 교육적 요구 (ACNEE)를 가진 학생들의 음식에서 습관과 자율성을 수행 할 수있는 필요한 지식을 제공하기위한 것입니다.

- 특성에 따라 다양한 유형의 대안 및 증강 통신 시스템을 식별하고 사용합니다. - 의사 소통 기술을 적용하여 활동의 변화 또는 자율성을 선호하는 보완적인 재활 서비스에 대한 통합을 예상하십시오. - 교육 센터의 학제 간 팀과 공동 행동 가이드 라인을 결정하여 학교 식당에서 수행되는 직원의 자율 및 위생 프로그램을 분석하고 적용하십시오. - 참조 전문가가 설정 한 지침에 따라 학교 식당의 위치를 ACNEE에 할당하는 프로토콜을 결정하십시오. - 주어진 정보와 관련하여 학교 식당 학교에서 개인 위생, 생리 학적 요구 및 부적절한 사회적 상호 작용과 관련된 요구를 분석하고 해결합니다. - 실행 및 평가와 관련하여 Acnee의 식량 및 자율 습관 획득 프로그램을 분석합니다. - Acnee의 요구에 따라 메뉴 및 특별 다이어트의 유형을 식별하십시오. - Acnee와 함께 씹는 프로그램을 적용하여 계속해서 지침을 식별하십시오. - 식품 관리를 위해 Acnee에 따라야 할 지침을 지적하고,식이 요법을 보장 해야하는 특성 및/또는 필요에 참석하십시오.

초기 유아 교육 (제로 ~ 6 년) 및 초등 교육, 특수 교육 센터, 중등 교육 기관 (IES), 전문 교육 기관 및 전문 삽입 프로그램이있는 센터와 같은 교육 센터, 공공, 사립 및 배열 구에서 전문적인 활동을 개발합니다. 전문 활동의 개발에서, 보편적 접근성 원칙은 현재 법률에 따라 적용됩니다.

현재의 훈련은 학교 식당 전문가의 학생들의 음식에 대한 MF1430_3 습관과 자율성의 교육 일정과 자율성, 다른 자율 공동체를 출판하는 각각의 부름을 통해 노동부 자체 (Royal Decree 659/2023, Ampression of on Ampressitates of the Forecter System)를 통해 다른 자율 공동체를 출판하는 각 호출을 통해 조정됩니다. 업무 경험 또는 비 공식 교육으로 획득 한 전문 역량).

이 과정은 사회 문화 서비스 세계 전문가와 지역 사회, 특히 교육 센터, 전문 분야 교육 및 교육 내에서 특수 교육 요구 (ACNEE), 학습실에서 특수 교육 요구 (ACNEE)의 음식에 대한 자율성과 관련된 지식을 습득하는 데 관심이있는 모든 사람들에게주의를 기울여야합니다.

이 교육은 공식 규제 교육 범위 (유아 교육, 초등 교육, 중등 교육, 공식 전문 교육 FP, Baccalaureate, University Degree, 공식 대학 석사 및 박사 학위에 포함되지 않습니다. 따라서 보완 및/또는 전문화 훈련은 전문적인 성격의 특정 기술, 기술 또는 적성을 습득하는 것을 목표로하며, 공공 노동 시장의 공공 노동 주식의 특정 노동 주식의 특정 요건을 검토하는 데 항상 보완 교육 섹션 및/또는 지속적인 훈련 내에서 워크 백 및/또는 야당 경쟁에서 거의 장점이 될 수 있습니다.