Expertcursus in cognitieve ontwikkeling in het onderwijs voor jonge kinderen door middel van verhalen als pedagogisch hulpmiddel (goedgekeurde en toegankelijke cursus in competities voor leraren in het voor- en vroegschoolse onderwijs + 5 ECTS-credits)

- Identificeer de individuele capaciteiten van jongens en meisjes en verwijs ze naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en volg het leerproces dat de cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling bevordert. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling en verifieer de geschiktheid ervan voor de kenmerken en momenten van de ontvangers. - Evaluatie-instrumenten en -technieken analyseren, ontwikkelen en toepassen die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Het definiëren en toepassen van technieken en procedures om het leren van jongens en meisjes te beoordelen, waarbij de ontwikkelde capaciteiten en de behaalde prestaties worden gecontroleerd. - Specifieke acties definiëren voor jongens en meisjes met speciale/specifieke onderwijsbehoeften. - Waardeer de verkenning van de zintuiglijke kwaliteiten van objecten als middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Waardeer psychomotorische educatie als een behoefte aan menselijke verkenning om kennis over jezelf en je omgeving te verwerven, en om educatieve interventie te situeren. - Een theoretische benadering van de psychologische ontwikkeling van kinderen uitvoeren vanuit verschillende gebieden, waaronder de sociale, psychomotorische, cognitieve en creatieve ontwikkeling van het kind. - Begrijp waaruit het taalverwervingsproces bestaat en hoe de ontwikkeling ervan plaatsvindt. - Basiskennis verwerven over kinderliteratuur, waarbij speciale aandacht wordt besteed aan de kenmerken ervan en de verschillende vormen waarin deze wordt gepresenteerd. - Ken de toepassingen en het didactische gebruik van verhalen, evenals de methodologie die moet worden gevolgd om tot een optimale verhaalpraktijk te komen. - Erken het belang en de positieve invloed van kinderliteratuur en de praktijk van het vertellen van verhalen op de ontwikkeling, op de verschillende gebieden, van leerlingen uit het voor- en vroegschoolse onderwijs. - Verwerven van de nodige kennisrichtlijnen om samen te werken bij het bevorderen van het lezen van kinderen.