Internationale meester in Montessori Pedagogy + International Master in Child and Adolescent Psychology

Deze internationale masterdiploma in Montessori -pedagogiek biedt de vereiste kennis om zich professioneel te ontwikkelen in de educatieve omgeving, waardoor de innovatie en de vooruitgang van de onderwijspraktijk verdiept en benadrukt. Aan de andere kant moet worden opgemerkt dat de Montessori -methode, met meer dan 100 jaar ervaring op het gebied van educatief gebied, de hoge effectiviteit heeft aangetoond bij het verbeteren van de leerresultaten en de motivatie van kinderen. Het is een methodologie die wedt op leren op basis van de vrijheid en creativiteit van het kind. Door deze master kan een buitengewone leerstijl worden geleerd, gebaseerd op de trainer als de gids die het kind vergezelt en helpt bij hun ontwikkeling. De Educa -gids die het kind toestaat om te handelen, na te denken en beslissingen alleen te nemen en om actief verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces met als doel hun maximale potentieel in een gestructureerde omgeving vrij te geven. We moeten de gezondheid van de jongste bepleiten, omdat zij de toekomst van een samenleving zijn. En niet alleen op fysiek niveau, maar psychologische gezondheid is ook onderworpen aan aandacht van onze kant. Het is een contrastant feit dat het aantal diagnoses van een soort wanorde tijdens de kindertijd en adolescentie verhoogt, een feit dat zelfs sociaal alarm is geworden. Een uitdaging voor de specialist bij de behandeling van deze aandoeningen om ervoor te zorgen dat de diagnose individuen een gestandaardiseerd ontwikkelingsniveau bereiken, zodat de insertie in de samenleving zo duur mogelijk is. Om dit te bereiken, worden theoretische kennis over het type stoornis en over de meest effectieve behandelingstechnieken belangrijke, fundamentele elementen. Interventiespecialisten met minderjarigen gediagnosticeerd met een soort wanorde vereisen zo brede en gespecialiseerde training mogelijk.

- Die de fundamentele psychologische oorsprong en processen verdiepen. - Ken de ontwikkeling in het vroege en basisonderwijs. - Meer informatie over de basis en bases van Montessori -pedagogiek. - Ontdek emotionele en inclusief onderwijs in de Montessori -methodologie. - Verwerf de nodige vaardigheden om innovatieve educatieve praktijk mogelijk te maken. - Ken de historische evolutie van de belangrijkste aandoeningen die de kindertijd en adolescentie beïnvloeden, evenals de fundamentele kenmerken ervan. - Leer processen van evaluatie en diagnose van aandoeningen uit te voeren tijdens de stadia van de kindertijd en adolescentie, het begrijpen van vroege of vroege detectie als een fundamenteel element. - Bepaal welke de belangrijkste pathologieën of aandoeningen zijn die aan elkaar gerelateerd zijn in termen van ontwikkeling, waarbij het concept van comorbiditeit wordt gedefinieerd. - Weet wat de belangrijkste technieken en hulpmiddelen zijn die worden gebruikt bij de klinische behandeling of interventie van aandoeningen die zijn ontwikkeld tijdens de kindertijd en adolescentie. - Identificeer, vermeld en leer wat de belangrijkste kenmerken zijn die de therapeut of psychotherapeut definiëren, waardoor de basiscriteria van de therapeut en de patiënt worden vastgesteld. - Begrijp de neurobiologische basen die aanleiding geven tot het uiterlijk en de ontwikkeling van de meest voorkomende aandoeningen in de kindertijd en adolescentie.

- Die de fundamentele psychologische oorsprong en processen verdiepen. - Ken de ontwikkeling in het vroege en basisonderwijs. - Meer informatie over de basis en bases van Montessori -pedagogiek. - Ontdek emotionele en inclusief onderwijs in de Montessori -methodologie. - Verwerf de nodige vaardigheden om innovatieve educatieve praktijk mogelijk te maken. - Ken de historische evolutie van de belangrijkste aandoeningen die de kindertijd en adolescentie beïnvloeden, evenals de fundamentele kenmerken ervan. - Leer processen van evaluatie en diagnose van aandoeningen uit te voeren tijdens de stadia van de kindertijd en adolescentie, het begrijpen van vroege of vroege detectie als een fundamenteel element. - Bepaal welke de belangrijkste pathologieën of aandoeningen zijn die aan elkaar gerelateerd zijn in termen van ontwikkeling, waarbij het concept van comorbiditeit wordt gedefinieerd. - Weet wat de belangrijkste technieken en hulpmiddelen zijn die worden gebruikt bij de klinische behandeling of interventie van aandoeningen die zijn ontwikkeld tijdens de kindertijd en adolescentie. - Identificeer, vermeld en leer wat de belangrijkste kenmerken zijn die de therapeut of psychotherapeut definiëren, waardoor de basiscriteria van de therapeut en de patiënt worden vastgesteld. - Begrijp de neurobiologische basen die aanleiding geven tot het uiterlijk en de ontwikkeling van de meest voorkomende aandoeningen in de kindertijd en adolescentie.

Deze internationale masterdiploma in Montessori -pedagogiek biedt de vereiste kennis om zich professioneel te ontwikkelen in de educatieve omgeving, waardoor de innovatie en de vooruitgang van de onderwijspraktijk verdiept en benadrukt. Aan de andere kant moet worden opgemerkt dat de Montessori -methode, met meer dan 100 jaar ervaring op het gebied van educatief gebied, de hoge effectiviteit heeft aangetoond bij het verbeteren van de leerresultaten en de motivatie van kinderen. Het is een methodologie die wedt op leren op basis van de vrijheid en creativiteit van het kind. Door deze master kan een buitengewone leerstijl worden geleerd, gebaseerd op de trainer als de gids die het kind vergezelt en helpt bij hun ontwikkeling. De Educa -gids die het kind toestaat om te handelen, na te denken en beslissingen alleen te nemen en om actief verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces met als doel hun maximale potentieel in een gestructureerde omgeving vrij te geven. We moeten de gezondheid van de jongste bepleiten, omdat zij de toekomst van een samenleving zijn. En niet alleen op fysiek niveau, maar psychologische gezondheid is ook onderworpen aan aandacht van onze kant. Het is een contrastant feit dat het aantal diagnoses van een soort wanorde tijdens de kindertijd en adolescentie verhoogt, een feit dat zelfs sociaal alarm is geworden. Een uitdaging voor de specialist bij de behandeling van deze aandoeningen om ervoor te zorgen dat de diagnose individuen een gestandaardiseerd ontwikkelingsniveau bereiken, zodat de insertie in de samenleving zo duur mogelijk is. Om dit te bereiken, worden theoretische kennis over het type stoornis en over de meest effectieve behandelingstechnieken belangrijke, fundamentele elementen. Interventiespecialisten met minderjarigen gediagnosticeerd met een soort wanorde vereisen zo brede en gespecialiseerde training mogelijk.

Deze internationale beheersing in Montessori -pedagogiek is gericht op alle geïnteresseerde mensen in het specialiseren in deze kwestie.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.