Master in Locysce Education Teachers: European Master in Physical Education for Teachers

Op scholen is het werk van de leraar lichamelijke opvoeding van het grootste belang, omdat het studenten helpt om gezonde gewoonten in te voegen die gedurende hun hele leven nuttig zullen zijn dankzij lichaamsbeweging en sportactiviteiten. Speciale aandacht moet worden besteed aan de kenmerken die kinderen in deze fasen hebben, omdat ze zichzelf als de belangrijkste en het bepalen van hun leven beschouwen, dus de training is cruciaal voor hun ontwikkeling. Het gebied van lichamelijke opvoeding integreert echter psychisch, fysiek en sociaal werk, dus het doel van de monitor zal worden gericht op het helpen van jongeren om te worden uitgevoerd, terwijl het op een speelse en leuke manier door het spel doet. De huidige meester in lichamelijke opvoeding voor leraren zal de student de nodige kennis bieden om de functies van een leraar lichamelijke opvoeding te ontwikkelen bij de ontwikkeling van een klas of sessie met kinderen of jongeren. Op het gebied van onderwijs is algemene didactiek van vitaal belang om een goede onderwijspraktijk uit te voeren, op deze manier is het noodzakelijk dat leraren die zich toeleggen op lichamelijke opvoeding rechtstreeks verband houdt met de didactiek van lichamelijke opvoeding, evenals van de wijzigingen die kunnen worden ontwikkeld tijdens de implementatie van nieuwe regelgeving. Sociale en educatieve instellingen mogen hun socialiserende functie niet vergeten en hun doel om de integrale ontwikkeling van de persoon te bereiken. Dat is de reden waarom sociaal -culturele animatie opduikt als een methode om persoonlijke motivatie en verrijking te bevorderen. Deze cursus biedt de studentenopleiding in het beheer van programma's van culturele, vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten en in de revitalisering van groepen en conflictoplossing. Buitenschoolse activiteiten zijn die welke regelmatig gedurende een bepaalde periode worden uitgevoerd, buiten de klassenperiode en wiens doel is om de fysieke, intellectuele en sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren te verbeteren, deze activiteiten worden uitgevoerd in samenwerking met instellingen van het centrum of hun omgeving. In deze loop van het ontwerp en het beheer van buitenschoolse activiteiten zullen we alle kennis weten met betrekking tot het ontwerp en het beheer van deze activiteiten. Op het gebied van sport is het noodzakelijk om basiskennis te hebben over de voordelen en de zorg die we moeten hebben bij het uitvoeren van sportpraktijken, hetzij concurrentie of eenvoudigweg recreatief. Dat is de reden waarom deze stabiele cursus een benadering van de onmisbare inhoud van de sportgezondheid.

- Ken de fysieke basisvaardigheden voor training volgens de leeftijden en kenmerken van de studenten. - Begrijp het motorleerproces van de kinderen om de sporten toe te passen die overeenkomt met elke fase. - Differentiëren de concepten van vaardigheden, vaardigheid en motorische taken. - Voer activiteiten uit om gezonde gewoonten en levensstijlen te ontwikkelen met betrekking tot fysieke activiteit. - Voer de sessie van de lichamelijke opvoeding uit om studenten te organiseren en de te uitvoeren taken toe te wijzen. - Ken de mogelijke verwondingen en risico's die studenten kunnen lijden tijdens een lichamelijke opvoedingssessie. - Ken de minimale inhoud die zich binnen het gebied van lichamelijke opvoeding bevindt. - Betaal de basiscompetenties met de inhoud en praktijken die worden uitgevoerd door lichamelijke opvoeding. - Herken transversaliteit die de inhoud van lichamelijke opvoeding bezit in relatie tot andere vakken. - Bepaal de belangrijkste punten voor de uitwerking van een klaslokaalprogrammering. - Ken concepten van grote relevantie als intercultureel en // multicultureel. - Deelnemen aan het ontwerp van sociaal-culturele activiteiten, de campagnes om activiteiten te bevorderen, de coördinatie van werk en toezicht op de uitgevoerd activiteiten. - Verwerf alle kennis, procedures en attitudes om te werken als een sociaal-culturele monitor-aimer. - Ken het belang van buitenschoolse activiteiten bij het kind. - Ken de verschillende buitenschoolse activiteiten die in een educatief centrum zijn uitgevoerd. - Bereid een ontwerp voor van een sociaal -cultureel animatieproject op het gebied van buitenschoolse activiteiten. - Ken de kenmerken van studenten met speciale onderwijsbehoeften, evenals hun interventie voor de realisatie van buitenschoolse activiteiten. - Stel een aanpak van minimale sportgezondheid in. - Ken en erken het belang van massale massage in massagezondheid. - Controleer en classificeer de verschillende soorten verband, afhankelijk van hun kenmerken. - Erken het belang van goed eten in de sport. - Ken de meest voorkomende laesies en hun behandelingen.

- Ken de fysieke basisvaardigheden voor training volgens de leeftijden en kenmerken van de studenten. - Begrijp het motorleerproces van de kinderen om de sporten toe te passen die overeenkomt met elke fase. - Differentiëren de concepten van vaardigheden, vaardigheid en motorische taken. - Voer activiteiten uit om gezonde gewoonten en levensstijlen te ontwikkelen met betrekking tot fysieke activiteit. - Voer de sessie van de lichamelijke opvoeding uit om studenten te organiseren en de te uitvoeren taken toe te wijzen. - Ken de mogelijke verwondingen en risico's die studenten kunnen lijden tijdens een lichamelijke opvoedingssessie. - Ken de minimale inhoud die zich binnen het gebied van lichamelijke opvoeding bevindt. - Betaal de basiscompetenties met de inhoud en praktijken die worden uitgevoerd door lichamelijke opvoeding. - Herken transversaliteit die de inhoud van lichamelijke opvoeding bezit in relatie tot andere vakken. - Bepaal de belangrijkste punten voor de uitwerking van een klaslokaalprogrammering. - Ken concepten van grote relevantie als intercultureel en // multicultureel. - Deelnemen aan het ontwerp van sociaal-culturele activiteiten, de campagnes om activiteiten te bevorderen, de coördinatie van werk en toezicht op de uitgevoerd activiteiten. - Verwerf alle kennis, procedures en attitudes om te werken als een sociaal-culturele monitor-aimer. - Ken het belang van buitenschoolse activiteiten bij het kind. - Ken de verschillende buitenschoolse activiteiten die in een educatief centrum zijn uitgevoerd. - Bereid een ontwerp voor van een sociaal -cultureel animatieproject op het gebied van buitenschoolse activiteiten. - Ken de kenmerken van studenten met speciale onderwijsbehoeften, evenals hun interventie voor de realisatie van buitenschoolse activiteiten. - Stel een aanpak van minimale sportgezondheid in. - Ken en erken het belang van massale massage in massagezondheid. - Controleer en classificeer de verschillende soorten verband, afhankelijk van hun kenmerken. - Erken het belang van goed eten in de sport. - Ken de meest voorkomende laesies en hun behandelingen.

Op scholen is het werk van de leraar lichamelijke opvoeding van het grootste belang, omdat het studenten helpt om gezonde gewoonten in te voegen die gedurende hun hele leven nuttig zullen zijn dankzij lichaamsbeweging en sportactiviteiten. Speciale aandacht moet worden besteed aan de kenmerken die kinderen in deze fasen hebben, omdat ze zichzelf als de belangrijkste en determinanten van hun leven beschouwen, dus de training is cruciaal voor hun ontwikkeling. Het gebied van lichamelijke opvoeding integreert echter psychisch, fysiek en sociaal werk, dus het doel van de monitor zal worden gericht op het helpen van jongeren om te worden uitgevoerd, terwijl het op een speelse en leuke manier door het spel doet. De huidige meester in lichamelijke opvoeding voor leraren zal de student de nodige kennis bieden om de functies van een leraar lichamelijke opvoeding te ontwikkelen bij de ontwikkeling van een klas of sessie met kinderen of jongeren. Op het gebied van onderwijs is algemene didactiek van vitaal belang om een goede onderwijspraktijk uit te voeren, op deze manier is het noodzakelijk dat leraren die zich toeleggen op lichamelijke opvoeding rechtstreeks verband houdt met de didactiek van lichamelijke opvoeding, evenals van de wijzigingen die kunnen worden ontwikkeld tijdens de implementatie van nieuwe regelgeving. Sociale en educatieve instellingen mogen hun socialiserende functie niet vergeten en hun doel om de integrale ontwikkeling van de persoon te bereiken. Dat is de reden waarom sociaal -culturele animatie opduikt als een methode om persoonlijke motivatie en verrijking te bevorderen. Deze cursus biedt de studentenopleiding in het beheer van programma's van culturele, vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten en in de revitalisering van groepen en conflictoplossing. Buitenschoolse activiteiten zijn die welke regelmatig gedurende een bepaalde periode worden uitgevoerd, buiten de klassenperiode en wiens doel is om de fysieke, intellectuele en sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren te verbeteren, deze activiteiten worden uitgevoerd in samenwerking met instellingen van het centrum of hun omgeving. In deze loop van het ontwerp en het beheer van buitenschoolse activiteiten zullen we alle kennis weten met betrekking tot het ontwerp en het beheer van deze activiteiten. Op het gebied van sport is het noodzakelijk om basiskennis te hebben over de voordelen en de zorg die we moeten hebben bij het uitvoeren van sportpraktijken, hetzij concurrentie of eenvoudigweg recreatief. Dat is de reden waarom deze stabiele cursus een benadering van de onmisbare inhoud van de sportgezondheid.

De huidige meester in lichamelijke opvoeding voor leraren is gericht op al die leraren die zich willen specialiseren in dit onderwerp, ook voor iedereen die deze kennis wil verdiepen.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.