Postdoctorale in de vroege zorg: Postgraduate voor vroege aandacht en stimulatie (Triple Titration + 10 ECTS -credits)

Vroege aandacht en stimulatie impliceert het voorkomen, detecteren en tussenkomen in probleemsituaties in de ontwikkeling van kinderen in een poging om het fysieke, psychologische en sociale goeden van de jongen en het meisje met een handicap, aandoeningen of het risico te laten lijden. This course aims to provide teachers with the knowledge and tools necessary for the design and development of preventive, optimizing and compensatory actions that facilitate the proper maturation of the children in all evolutionary areas, in addition to the acquired knowledge and skills necessary to determine the uses and applications that a multisensory classroom has in the context of education, determining its utilities for the development of teaching-learning activities.

- Ken de reikwijdte, de doelpopulatie en de belangrijkste theoretische modellen in de vroege zorg. - Leer de basispatronen van diagnose en interventie bij kinderen met evolutionaire aandoeningen vanuit een breed en multidisciplinair perspectief. - Detail de vroege tekenen van de verschillende aandoeningen en moeilijkheden in de ontwikkeling om vroege detectie en effectievere interventie mogelijk te maken. - Leer de tools om de groei te begrijpen en te stimuleren. - Ken de verschillende soorten stimulaties die kunnen worden toegepast volgens de verschillende behoeften van studenten.

Speciaal onderwijs hogescholen / klaslokalen / zorg / kinderdagverblijven / vroege zorgcentra.

Vroege aandacht en stimulatie impliceert het voorkomen, detecteren en tussenkomen in probleemsituaties in de ontwikkeling van kinderen in een poging om het fysieke, psychologische en sociale goeden van de jongen en het meisje met een handicap, aandoeningen of het risico te laten lijden. This course aims to provide teachers with the knowledge and tools necessary for the design and development of preventive, optimizing and compensatory actions that facilitate the proper maturation of the children in all evolutionary areas, in addition to the acquired knowledge and skills necessary to determine the uses and applications that a multisensory classroom has in the context of education, determining its utilities for the development of teaching-learning activities.

Al die mensen (studenten, professionals) verbonden en betrokken bij de volgende kennisgebieden: psychologie, psychopedagogie, pedagogiek, sociale wetenschappen, lesgeven in een van hun specialiteiten, sociaal onderwijs, logopedia, geneeskunde en ergotherapie, samen met al die professionals die specifieke training in vroege zorg en stimulatie willen verwerven.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.