Leisure and Free Time Monitor Course + Professional Certification for Children's and Youthful Time Monitors (dubbele graad met 5 ECTS -credits)

In tegenstelling tot wat meestal wordt gedacht, is vrije tijd geen luxe maar een recht van alle burgers. De realisatie van creatieve vrijetijds- en vrije tijdactiviteiten suggereert de verbeelding en draagt bij aan persoonlijke groei. Ondanks dit en vele jaren heeft de school zich bijna uitsluitend gericht op het onderwijzen van andere curriculaire gebieden. Recie -onderwijs moet worden geïntroduceerd in de dagelijkse praktijk, daarom wil deze cursus leraren en leraren de fundamentele technische en procedurele hulpmiddelen bieden om sociaal -educatieve interventieprojecten op dit gebied te ontwerpen en uit te voeren. Door deze verloop van vrije tijd kunnen onze studenten ook de noodzakelijke competenties verwerven om kinderen en jeugd -educatieve tijdactiviteiten te organiseren, te stimuleren en te evalueren, die onderwijs in waarden expliciet beïnvloeden en de basismaatregelen voor veiligheid en risicovoordel preventie expliciet beïnvloeden.

Breid uw vorming uit met deze vrije tijd en vrije tijd en bereik de volgende doelstellingen: - Pas het project aan aan de huidige implicaties die vrije tijd heeft, het analyseren van diversiteit, sociale en culturele veranderingen om de interventiecontext tot stand te brengen. - Stel de transmissie en het genereren van waarden in educatieve tijd op als een socialiserings- en sociaal participatietool voor actie binnen het kader van het project. - Bepaal de referentiekaders die de interventie plaatsen in de context van handelen om het educatieve tijdproject te karakteriseren. - Organiseer kinderen en jeugdige educatieve tijdactiviteiten op een participatieve manier, rekening houdend met het actiekader om zich hieraan aan te passen. - Ontwikkel gratis onderwijsactiviteiten van de tijd zoals gepland om te zorgen voor naleving van de doelstellingen. - Bevorder gezonde levensstijlgewoonten die hen weerspiegelen in hun werk om veranderingen in het leven van deelnemende mensen te bevorderen. - Identificeer de aspecten die de ontwikkeling van kinderen en jongeren karakteriseren die van toepassing zijn op vrije tijd om de activiteiten aan te passen aan de mensen die aan hen deelnemen. - Kies inhoud en interventiestrategieën op basis van de diversiteit van mensen en groepen. - Pas groepstechnieken toe in vrije tijd voor activiteiten bij kinderen en jeugd. - Pas animatie-, expressie- en creativiteitstechnieken toe door ze met elkaar te combineren, gebaseerd op een interesse of animatieas, gericht op de organisatie van activiteiten. - Pas animatie-, expressie- en creativiteitstechnieken toe bij de ontwikkeling van vrije tijdactiviteiten. - karakteriseren en organiseren het spel door de aspecten te identificeren die hun pedagogiek definiëren en onderscheiden van andere interventiemodi. - Gebruik de natuurlijke omgeving en ervaring als educatieve hulpbron in vrije tijdactiviteiten. - Bepaal elementaire beveiligingsvoorwaarden voor de ontwikkeling van activiteiten in vrije tijd. - Bepaal zorgtechnieken in geval van nood bij de mate van verantwoordelijkheid die overeenkomt met de monitor. - Bied verschillende hulpmiddelen voor de ontwikkeling van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten: sociaal -culturele, sport- en buitenactiviteiten die aanwezig zijn op het milieu waarin ze worden geprojecteerd, stedelijk en van aard. - Ken de methodologie die ten grondslag ligt aan de planning en toepassing van de verschillende te programmeren activiteiten, met name het bewerken van de definitie van specifieke doelstellingen, de coördinatie en organisatie van werk en het toezicht op activiteiten. - Ken de functies en hoofdkenmerken die het profiel van de vrijetijds- en vrije tijd definiëren en de invloed van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten op educatief gebied herkennen.

Breid uw vorming uit met deze vrije tijd en vrije tijd en bereik de volgende doelstellingen: - Pas het project aan aan de huidige implicaties die vrije tijd heeft, het analyseren van diversiteit, sociale en culturele veranderingen om de interventiecontext tot stand te brengen. - Stel de transmissie en het genereren van waarden in educatieve tijd op als een socialiserings- en sociaal participatietool voor actie binnen het kader van het project. - Bepaal de referentiekaders die de interventie plaatsen in de context van handelen om het educatieve tijdproject te karakteriseren. - Organiseer kinderen en jeugdige educatieve tijdactiviteiten op een participatieve manier, rekening houdend met het actiekader om zich hieraan aan te passen. - Ontwikkel gratis onderwijsactiviteiten van de tijd zoals gepland om te zorgen voor naleving van de doelstellingen. - Bevorder gezonde levensstijlgewoonten die hen weerspiegelen in hun werk om veranderingen in het leven van deelnemende mensen te bevorderen. - Identificeer de aspecten die de ontwikkeling van kinderen en jongeren karakteriseren die van toepassing zijn op vrije tijd om de activiteiten aan te passen aan de mensen die aan hen deelnemen. - Kies inhoud en interventiestrategieën op basis van de diversiteit van mensen en groepen. - Pas groepstechnieken toe in vrije tijd voor activiteiten bij kinderen en jeugd. - Pas animatie-, expressie- en creativiteitstechnieken toe door ze met elkaar te combineren, gebaseerd op een interesse of animatieas, gericht op de organisatie van activiteiten. - Pas animatie-, expressie- en creativiteitstechnieken toe bij de ontwikkeling van vrije tijdactiviteiten. - karakteriseren en organiseren het spel door de aspecten te identificeren die hun pedagogiek definiëren en onderscheiden van andere interventiemodi. - Gebruik de natuurlijke omgeving en ervaring als educatieve hulpbron in vrije tijdactiviteiten. - Bepaal elementaire beveiligingsvoorwaarden voor de ontwikkeling van activiteiten in vrije tijd. - Bepaal zorgtechnieken in geval van nood bij de mate van verantwoordelijkheid die overeenkomt met de monitor. - Bied verschillende hulpmiddelen voor de ontwikkeling van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten: sociaal -culturele, sport- en buitenactiviteiten die aanwezig zijn op het milieu waarin ze worden geprojecteerd, stedelijk en van aard. - Ken de methodologie die ten grondslag ligt aan de planning en toepassing van de verschillende te programmeren activiteiten, met name het bewerken van de definitie van specifieke doelstellingen, de coördinatie en organisatie van werk en het toezicht op activiteiten. - Ken de functies en hoofdkenmerken die het profiel van de vrijetijds- en vrije tijd definiëren en de invloed van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten op educatief gebied herkennen.

In tegenstelling tot wat meestal wordt gedacht, is vrije tijd geen luxe maar een recht van alle burgers. De realisatie van creatieve vrijetijds- en vrije tijdactiviteiten suggereert de verbeelding en draagt bij aan persoonlijke groei. Ondanks dit en vele jaren heeft de school zich bijna uitsluitend gericht op het onderwijzen van andere curriculaire gebieden. Recie -onderwijs moet worden geïntroduceerd in de dagelijkse praktijk, daarom wil deze cursus leraren en leraren de fundamentele technische en procedurele hulpmiddelen bieden om sociaal -educatieve interventieprojecten op dit gebied te ontwerpen en uit te voeren. Door deze verloop van vrije tijd kunnen onze studenten ook de noodzakelijke competenties verwerven om kinderen en jeugd -educatieve tijdactiviteiten te organiseren, te stimuleren en te evalueren, die onderwijs in waarden expliciet beïnvloeden en de basismaatregelen voor veiligheid en risicovoordel preventie expliciet beïnvloeden.

Gericht op al diegenen die een specifieke voorbereiding willen verwerven als dynamisatoren van onderwijsactiviteiten voor kinderen en jeugd om deel te nemen aan een baan binnen een vrijetijds- en vrije tijdsschool, kamp, school, enz. En al die professionals in de sector die hun training willen verbeteren of bijwerken en hun training willen verbeteren of willen bijwerken en hun training willen verbeteren en hun training willen verbeteren en hun training willen verbeteren of willen bijwerken en hun training willen verbeteren en hun training willen verbeteren en hun training willen verbeteren of willen trainen om verantwoordelijkheid op dit gebied in dit gebied uit te voeren.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.