Europese meester in het basisonderwijs voor leraren

Deze meester in het basisonderwijs voor leraren biedt u een gespecialiseerde training in het veld. Op het gebied van onderwijs is het noodzakelijk om de verschillende belangrijke competenties binnen de verschillende fasen van het onderwijs te kennen. Dus met deze meester is het bedoeld om de nodige kennis te geven over de belangrijkste competenties in primaire met het laatste nieuws in technologieën dankzij Web 2.0- en ICT -klaslokalen.

- Ken het concept van concurrentie binnen curriculaire programmering. - Identificeer de belangrijkste belangrijkste competities in de primaire fase. - Analyseer elk van de belangrijkste competenties en ken de nodige aspecten om ze goed te ontwikkelen. - Ken het belang dat het kind de interventie en vroege stimulatie heeft. - Detecteer de verschillende leerproblemen die kunnen optreden in het basisonderwijs. - Analyseer het proces van het detecteren van verschillende leerproblemen. - Benadruk het belang van interventie met het gezin. - Beschrijf en contextualiseer verschillende concepten met betrekking tot tutoring en schooloriëntatie. - Analyseer de verschillende organisatorische en functionele modellen van educatieve oriëntatie. - Identificeer beide begeleidingsafdelingen, evenals educatieve en psychopedagogische oriëntatieapparatuur. - Beoordeel educatieve oriëntatie als een basisverantwoordelijkheid en activiteit in het onderwijs. - Begrijp de betekenis van tutoring als een fundamenteel element in de leerfunctie. - Analyseer de instrumenten en verschillende tutorial -actietechnieken. - Kennis verwerven over de organisatie van speciaal onderwijs, evenals geïndividualiseerde psychopedagogische oriëntatie op studenten en beroepsprocessionele begeleiding. - Organiseer de tutorial oriëntatie en actieplan (POAT). - Train leraren om klasbibliotheken en de centrumbibliotheek te organiseren en te stimuleren. - Bevorder de realisatie van lezers en plannen voor het gebruik van schoolbibliotheken. - Neem het regelmatige gebruik van de schoolbibliotheek op als een bron voor het leren en verbeteren van schoolrendementen. - Identificeer de meest voorkomende diensten die worden aangeboden door digitale bibliotheken. - Begrijp het functioneren van samenwerkingsgemeenschappen die worden gevormd door het gebruik van sociale software. - Evalueer Software 2.0 -tools. - Analyseer de sterke impact die Information and Communications Technologies (ICT) oefening in de huidige educatieve wereld. - Analyseer de kenmerken die goede praktijken definiëren bij het gebruik van ICT en de belangrijkste gebruiksmodellen. - Ken de richtlijnen voor de vaardigheden van leraren die verband houden met de kennis en het gebruik van ICT. - Identificeer de vereisten en middelen die nodig zijn voor de installatie en het gebruik van ICT in educatieve centra. - Bevorder interesse in ICT -didactische middelen in de verschillende gebieden van het curriculum. - Leer het WebQuest te ontwerpen en te gebruiken als een didactische bron.

- Ken het concept van concurrentie binnen curriculaire programmering. - Identificeer de belangrijkste belangrijkste competities in de primaire fase. - Analyseer elk van de belangrijkste competenties en ken de nodige aspecten om ze goed te ontwikkelen. - Ken het belang dat het kind de interventie en vroege stimulatie heeft. - Detecteer de verschillende leerproblemen die kunnen optreden in het basisonderwijs. - Analyseer het proces van het detecteren van verschillende leerproblemen. - Benadruk het belang van interventie met het gezin. - Beschrijf en contextualiseer verschillende concepten met betrekking tot tutoring en schooloriëntatie. - Analyseer de verschillende organisatorische en functionele modellen van educatieve oriëntatie. - Identificeer beide begeleidingsafdelingen, evenals educatieve en psychopedagogische oriëntatieapparatuur. - Beoordeel educatieve oriëntatie als een basisverantwoordelijkheid en activiteit in het onderwijs. - Begrijp de betekenis van tutoring als een fundamenteel element in de leerfunctie. - Analyseer de instrumenten en verschillende tutorial -actietechnieken. - Kennis verwerven over de organisatie van speciaal onderwijs, evenals geïndividualiseerde psychopedagogische oriëntatie op studenten en beroepsprocessionele begeleiding. - Organiseer de tutorial oriëntatie en actieplan (POAT). - Train leraren om klasbibliotheken en de centrumbibliotheek te organiseren en te stimuleren. - Bevorder de realisatie van lezers en plannen voor het gebruik van schoolbibliotheken. - Neem het regelmatige gebruik van de schoolbibliotheek op als een bron voor het leren en verbeteren van schoolrendementen. - Identificeer de meest voorkomende diensten die worden aangeboden door digitale bibliotheken. - Begrijp het functioneren van samenwerkingsgemeenschappen die worden gevormd door het gebruik van sociale software. - Evalueer Software 2.0 -tools. - Analyseer de sterke impact die Information and Communications Technologies (ICT) oefening in de huidige educatieve wereld. - Analyseer de kenmerken die goede praktijken definiëren bij het gebruik van ICT en de belangrijkste gebruiksmodellen. - Ken de richtlijnen voor de vaardigheden van leraren die verband houden met de kennis en het gebruik van ICT. - Identificeer de vereisten en middelen die nodig zijn voor de installatie en het gebruik van ICT in educatieve centra. - Bevorder interesse in ICT -didactische middelen in de verschillende gebieden van het curriculum. - Leer het WebQuest te ontwerpen en te gebruiken als een didactische bron.

Deze meester in het basisonderwijs voor leraren biedt u een gespecialiseerde training in het veld. Op het gebied van onderwijs is het noodzakelijk om de verschillende belangrijke competenties binnen de verschillende fasen van het onderwijs te kennen. Dus met deze meester is het bedoeld om de nodige kennis te geven over de belangrijkste competenties in primaire met het laatste nieuws in technologieën dankzij Web 2.0- en ICT -klaslokalen.

Deze meester in het basisonderwijs voor leraren is gericht op alle professionals in de onderwijssector die een kwaliteitsopleiding willen krijgen die aan de afgelopen tijd zijn aangepast dankzij het gebruik van nieuwe technologieën zoals ICT en Web 2.0 -klaslokalen. Het zal ook een training krijgen voor onderwijsondersteuning in centra met diversiteit.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.