Europese professor in de lichamelijke opvoeding

Op scholen is het werk van de leraar lichamelijke opvoeding van het grootste belang in naleving van de doelstellingen van de les van de lichamelijke opvoeding, omdat dit cijfer dichterbij is dan dat van de opvoeder, een fundamentele rol voor zijn studenten speelt. Speciale aandacht moet worden besteed aan de kenmerken die kinderen in deze fasen hebben, omdat ze zichzelf als de belangrijkste en determinanten van hun leven beschouwen, dus de training is cruciaal voor hun ontwikkeling. Het gebied van lichamelijke opvoeding integreert echter psychisch, fysiek en sociaal werk, dus het doel van de leraar zal worden gericht op het helpen van jongeren om te worden uitgevoerd, terwijl het op een speelse en leuke manier door het spel doet.

- Ken de fysieke basisvaardigheden voor training volgens de leeftijden en kenmerken van de studenten. - Begrijp het motorleerproces van de kinderen om de sporten toe te passen die overeenkomt met elke fase. - Voer de sessie van de lichamelijke opvoeding uit om studenten te organiseren en de te uitvoeren taken toe te wijzen. - Ken de mogelijke verwondingen en risico's die studenten kunnen lijden tijdens een lichamelijke opvoedingssessie. - Ken de anatomie en fysiologie van ons lichaam dat betrokken is bij fysieke activiteit. - Ken de fysieke basisvaardigheden voor training en de factoren die hun ontwikkeling beïnvloeden. - Ken de basisvoorschriften van de verschillende sporten. - Ken de mogelijke verwondingen en risico's die atleten kunnen lijden en hoe ze een eerste hulpsituatie kunnen helpen. - Start de student op het gebied van protocol en de organisatie van sportevenementen.

Lichamelijke opvoeding Professor / Lichamelijke opvoeding Monitor / Childhood, Primary and Secondary Education Colleges gehouden met publieke of private fondsen. Counselors in educatieve centra / sportcoach of werkproductie die kennis van dit gebied / counselors vereisen in educatieve centra / organisator van sportevenementen binnen elke organisatie.

Op scholen is het werk van de leraar lichamelijke opvoeding van het grootste belang in naleving van de doelstellingen van de les van de lichamelijke opvoeding, omdat dit cijfer dichterbij is dan dat van de opvoeder, een fundamentele rol voor zijn studenten speelt. Speciale aandacht moet worden besteed aan de kenmerken die kinderen in deze fasen hebben, omdat ze zichzelf als de belangrijkste en determinanten van hun leven beschouwen, dus de training is cruciaal voor hun ontwikkeling. Het gebied van lichamelijke opvoeding integreert echter psychisch, fysiek en sociaal werk, dus het doel van de leraar zal worden gericht op het helpen van jongeren om te worden uitgevoerd, terwijl het op een speelse en leuke manier door het spel doet.

De huidige Master of Physical Education Professor is gericht op al die leraren van kindereducatie, basisonderwijs, hoogleraren van het voortgezet onderwijs, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, enz. En in het algemeen elke universitaire graad die geïnteresseerd is in het uitvoeren van hun professionele werk op het gebied van onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.