Master in programmering en nieuwe onderwijstechnologieën + 20 ECTS -credits

Het onderwijs heeft de afgelopen jaren een radicale verandering in termen van methodologie geleden en de irruptie van nieuwe technologieën is een van de oorzaken van deze verandering geweest. Dit heeft in leraren gegenereerd een behoefte aan vernieuwing en verandering, waardoor een essentiële training wordt gegeven in termen van ICT -tools. Met deze meester verwerft u de nodige vaardigheden om goed te kunnen werken in de klas met verschillende toonaangevende tools in de sector: educatieve videogames, robotica, Google Classroom, enz. Training van de klassen aan de behoeften van uw studenten. U wordt gedurende het onderwijs -leerproces geleid door gespecialiseerde leraren in de sector die alle benodigde middelen mogelijk maakt om een 2.0 -leraar te worden.

- Ken verschillende ICT -tools en hoe deze in de klas te gebruiken. - Werk met nieuwe methoden zoals Moodle of Google Classroom - Leer educatieve robots en videogames programmeren - Ken nieuwe innovatieve methoden voor verschillende opleidingsniveaus

Met deze meester kunt u educatieve innovatieprojecten ontwikkelen met betrekking tot nieuwe methoden in zowel formele als niet -formele onderwijscentra. Bovendien kunt u verschillende robotica -workshops, multimedia -inhoud of een ander type activiteit ontwikkelen op basis van de nieuwste technologische methoden op het gebied van onderwijs.

Nieuwe technologieën zijn een veilige gok geworden in klaslokalen. Daarom is het essentieel dat leraren op dit gebied correct zijn opgeleid om hun methodologieën aan te passen aan ICT -tools en 2.0 -leraren te worden. Met deze meester kunt u verschillende innovatieve methoden in praktijk brengen, zoals robotica, educatieve videogames, naast het gebruik van tools zoals Google Classroom of Moodle.

Deze meester is gericht op alle leraren die nieuwe ICT -tools willen ontmoeten om ze in de klas toe te passen. Naast pedagogen, psychologen, sociale opvoeders of elke werknemer die verband houden met onderwijs in hun zowel formele als niet -formele aspect die de opleiding van de toekomst willen betreden.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.