Master in Sociocultural Animation + University Degree

Het gebruik van sociaal -culturele animatie bevordert stimulatie naar de verwerving van nieuwe kennis en manieren van leven, naar een gezondere levensstijl, naar zowel het fysieke als de psychologische balans van de persoon. Socioculturele animatie moet de persoon strategieën en mechanismen bieden die de ontwikkeling, rust, plezier, recreatie en communicatie met het milieu bevorderen. De sociaal -culturele animatie is divers, elke sociale groep of monitor moet een animatie hebben volgens de kenmerken, dat wil zeggen dat elke animatie consistent moet zijn met de monitor die dit zal doen, daarom wil deze cursus leraren, leraren, psychologen, enz., Enz. De fundamentele technische en vrijwillige tijdsopdrachten en vrijwilliger en vrijwillige tijdsopdrachten en vrijwilliger en vrijheidsopdrachten en vrijwillige tijd aanbieden, leisure en vrijheidsprogramma's en vrijwillig oplossing.

- Deelnemen aan het ontwerp van sociaal-culturele activiteiten, de campagnes om activiteiten te bevorderen, de coördinatie van werk en toezicht op de uitgevoerd activiteiten. - Verwerf alle kennis, procedures en attitudes om te werken als een sociaal -culturele monitor. - Bied verschillende hulpmiddelen voor de ontwikkeling van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten: sociaal -culturele, sport- en buitenactiviteiten die aanwezig zijn op het milieu waarin ze worden geprojecteerd, stedelijk en van aard. - Ken de methodologie die ten grondslag ligt aan de planning en toepassing van de verschillende te programmeren activiteiten, met name het bewerken van de definitie van specifieke doelstellingen, de coördinatie en organisatie van werk en het toezicht op activiteiten. - Verwerf de nodige kennis en vaardigheden om de stappen onder de knie te krijgen die moeten worden gevolgd bij de uitwerking van een kwaliteitsonderwijs- en welzijnsproject. - Analyseer de antropologische, psychologische en sociologische factoren van het sociale participatieproces. - Beoordeel de mogelijkheden van actie en betrokkenheid bij gemeenschapsprojecten, waarbij de potentiële deelnemers worden geïdentificeerd. - Identificeer en beschrijf de interventieomgeving waar het bemiddelingsproces wordt uitgevoerd.

Socioculturele monitor / vrije tijd en vrije tijd / culturele verenigingen, buren en jeugd / cultuurhuizen / cultuur en jeugd van stadhuizen / recreatieclubs / kolonies en zomerkampen. / Hostels / arbeidscampos / ludoteca / woningen / recreatiescholen en vrije tijd / hogescholen voor kinderen, basis- en voortgezet onderwijs gehouden met openbare of privéfondsen / campos / cruises

Het gebruik van sociaal -culturele animatie bevordert stimulatie naar de verwerving van nieuwe kennis en manieren van leven, naar een gezondere levensstijl, naar zowel het fysieke als de psychologische balans van de persoon. Socioculturele animatie moet de persoon strategieën en mechanismen bieden die de ontwikkeling, rust, plezier, recreatie en communicatie met het milieu bevorderen. De sociaal -culturele animatie is divers, elke sociale groep of monitor moet een animatie hebben volgens de kenmerken, dat wil zeggen dat elke animatie consistent moet zijn met de monitor die dit zal doen, daarom wil deze cursus leraren, leraren, psychologen, enz., Enz. De fundamentele technische en vrijwillige tijdsopdrachten en vrijwilliger en vrijwillige tijdsopdrachten en vrijwilliger en vrijheidsopdrachten en vrijwillige tijd aanbieden, leisure en vrijheidsprogramma's en vrijwillig oplossing.

De huidige meester in sociaal -culturele animatie is gericht op al die leraren van babyeducatie, basisonderwijs, hoogleraren van het voortgezet onderwijs, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, ergotherapeuten, gerocultoren, technici in sociaal -gezondheidszorg, personeelspersoneelspersoneel en dagcentra en dagelijkse, alle rechten die hun professionele werkzaamheden hebben in het veld van Sociocultural Animation. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.